期中考試質(zhì)量分析及整改措施-文庫吧
2025-03-27 16:32 本頁面
【正文】 第三題圖形的樣式、數(shù)量很多，學生數(shù)圖形數(shù)不準確 ,說明學生數(shù)圖形沒有按順序數(shù) .少部分學生是對圖形的特征沒掌握 . 第四題 ,對生活的聯(lián)系極其緊密 ,孩子如平時沒接觸到這些東西根本就不能分清各是屬于那種類型 ,但大部分孩子還是能準確的判斷出各物的類型 ,準確填寫 .小部分孩子屬于不細心 ,沒按順序填寫 ,出現(xiàn)漏圖現(xiàn)象 .有的根本就不知道屬于哪類 ,胡亂填寫 . 第六題本是左邊 4 朵和右邊 3 朵花為一幅圖 ,個別孩子卻看成兩幅圖 ,兩邊分別列出兩道算式 ,失分原因： 學生沒有看懂題意，導致列式出錯； 學生計算粗心，計算出錯。 馬虎、粗心的現(xiàn)象普遍存在，比如第七道題中的第 4 題 ,有學生把右邊的靶子數(shù)成 3個或 5個，導致列式對 ,填數(shù)錯。最后兩小題只是大括號的位置有些許變化 ,孩子們就不動腦 .解決問題。大多數(shù)學生答題非常好，少數(shù)學生不認真讀題、體會數(shù)量關系，或計算不夠細心 ,失分較多。 老師改進措施： 優(yōu)化數(shù)學課堂教學，精講多練，把課堂與學生的生活實際緊緊聯(lián)系在一 起，引導學生用數(shù)學知識解決實際生活中的問題。 從學生的實際出發(fā)，因材施教，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增 強學生的信心和積極性。 加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學的扎實。 繼續(xù)加強對后進學生的輔導。給后進學生優(yōu)先權，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。 要逐步培養(yǎng)學生的習慣 ,共同完善認真看題 ,細心計算 ,耐心檢查的好習慣 . 家長改進措施： 每天回家后對孩子的作業(yè)陪同訓練和進行認真檢查，對每天學習的知識進行鞏固輔導練習。 做作業(yè)的同時，細心觀察孩子的學 習過程，通過觀察了解孩子的錯題原因，進行相對應的教育。 培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，對做作業(yè)慢，做題馬虎，不細心的孩子進行交流，并給予正確的指導方法。 加強基礎知識的練習，強化基本技能的學習，豐富孩子的數(shù)學思維，打開孩子的視野，多做習題。 孩子改進措施： 上課能認真聽講，不開小差，不講小話，尊重老師的教學。 口算天天練，每天鞏固口算，能到達脫口而出的效果。 不懂不會及時問，錯題及時修改，及時反饋。 作業(yè)認真完成，不敷衍，做完后養(yǎng)成認真檢查的好習慣，培養(yǎng)細心，不馬虎的好習慣，強化速度訓練，不拖拉。 第三篇：期中考試反思及整改措施 期中考試反思及整改措施 雙鴨山農(nóng)場小學胡巖潔 期中考試結束了，我覺得本次期末考試的成績與月考一相比沒有多大提高，特別是優(yōu)秀率不盡人意。 從本次數(shù)學考試的答題情況上來看，反應出學生的應變能力和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，但從基礎運算題完成的情況來看，不太理想，應用題的錯誤率還是較高。由此可見雖然在平 時做的比較多，講的也比較多，但學生掌握的并不理想，沒有充分理解題目的意思，計算題平時練的比較多，但是做的情況并不樂觀。暴露出了平時教學中的一些弱點： 平時教學中，沒有時間給學生做足夠的練習，特別是對基礎差的學生沒有時間跟蹤輔導。在學校沒有時間練習，回家家長不管，造成有些同學學習不扎實。 從學生答卷中感覺到大部分學生的學習及做題習慣很
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