走向大一統(tǒng)的秦漢政治說課稿-文庫吧
2025-08-01 13:30 本頁面
【正文】 郡縣制的由來，把握分封制與郡縣制的不同特點。理解 掌握秦朝“三公九卿制”和“朝議”。 理解掌握“焚書坑儒”和“挾書律”的實 質(zhì)。 （ 2）過程與方法 多角度分析秦統(tǒng)一的原因 條件和歷史影響。運用比較法把握分封制與郡縣制的不同特點。通過引用材料，探究秦朝中央官制的特點。聯(lián)系法家的基本主張，探究“ 挾書律”的原因和目的。 （ 3）情感態(tài)度與價值觀 體會秦統(tǒng)一對統(tǒng)一多民族國家形成的奠基作用。認(rèn)識郡縣制對古代地方管理制度方面的深遠(yuǎn)影響。認(rèn)識皇權(quán)至上原則 在中央官制方面的體現(xiàn)。認(rèn)識思想文化專制對文化發(fā)展的負(fù)面作用。 確定教學(xué)重點、難點 ：分封制與郡縣制的比較，秦朝中央官制的特點，“焚書坑儒”和“挾書律”的實質(zhì)。 選擇教法 ：自學(xué)啟導(dǎo)教學(xué)法（ 這種教學(xué)方法綜合了自學(xué)教學(xué)法 、啟發(fā)式教學(xué)法及講授法的優(yōu)點，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。具體的就是通過設(shè)置一系列問題，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生去感受、思考、體驗，從而達(dá)到學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、豐富情感的目的。 在學(xué)法方面：運用自主探究式 想幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，老師不僅要有好的教法
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