走向大一統(tǒng)的秦漢政治說(shuō)課稿-wenkub.com
2024-08-31 13:30 本頁(yè)面
【正文】 ） 布置作業(yè) ：讓學(xué)生課下收集資料，以“我看秦始皇”為題寫(xiě)一篇 歷史小論文 。 在頒布“挾書(shū)律”一目的教學(xué)中，我設(shè)置了如下 問(wèn)題 ： 1） .秦始皇為什么要實(shí)行思想文化專(zhuān)制？ 2） ．實(shí)行思想文化專(zhuān)制的表現(xiàn)？ 3） ．怎樣看待秦朝制定的“挾 書(shū)律”這個(gè)歷史事件？讓學(xué)生 討論 。 我引入了秦始皇的觀點(diǎn)： “ 過(guò)去之所以苦于戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不止，就是因?yàn)榉址馔鹾钤斐傻?；現(xiàn)在天下剛剛統(tǒng)一，如果又裂土封國(guó)，實(shí)際上又要制造戰(zhàn)爭(zhēng)的因素，導(dǎo)致紛爭(zhēng)。但是這一制度在全國(guó)推廣卻是在秦朝，從而對(duì)中華民族的歷史產(chǎn)生了重要影響。 我給學(xué)生首先介紹了“始皇帝”的由來(lái)，然后總結(jié)出了皇帝制度的特征。 分析完后提出 問(wèn)題 ：秦王朝實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一以后，該如何維持、鞏固大一統(tǒng)的局面呢？從而引出 本課的核心內(nèi)容：秦朝確立的君主專(zhuān)制中央集權(quán)的政治制度。在第一目的教學(xué)中我 引用了“秦王掃六合，虎視何雄哉！ ?? 明斷自天啟，大略駕雄才。常言說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人”，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)的欲望，由讓學(xué)生學(xué)變?yōu)閷W(xué)生想學(xué)。 確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：分封制與郡
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