心理學(xué)導(dǎo)論教案-文庫吧
2025-08-01 09:49 本頁面
【正文】 體、軸突和樹突三部分組成。神經(jīng)元具有接受刺激、傳遞信息和整合信息的機能。 ? 神經(jīng)元是通過樹突及胞體接受傳來的信息，胞體對信息進行整合，然后通過軸突將信息傳遞給另一個神經(jīng)元或效應(yīng)器。 ? 突觸是神經(jīng)元在機能上發(fā)生聯(lián)系的部位 神經(jīng)元之間聯(lián)系的生理 5 機制。突觸是神經(jīng)元在機能上發(fā)生聯(lián)系的部位，它控制信息的傳遞方向、范圍以及興奮性或抑制性的作用，因此，把突觸分 為興奮性突觸和抑制性突觸。 ? 人的神經(jīng)系統(tǒng)分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊椎和腦，脊椎是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最低部分，其基本功能是進行反射活動，如排泄、膝跳等和傳導(dǎo)神經(jīng)沖動。人腦包括腦干（延腦、腦橋和中腦）、 間腦、小腦和大腦。 ? 大腦皮層是腦的最高級部位，是心理活動的最重要器官。大腦半球表面上的外側(cè)裂、中央溝和頂枕裂三大溝裂把大腦皮層劃分為四個葉，即枕葉，它們是視覺中樞、顳葉，它們是聽覺中樞、額葉，它們是語言中樞和頂葉，他們是感覺和運動中樞。 ? 神經(jīng)系統(tǒng)活動的最基本的方式是反射，反射是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，有機體內(nèi)外環(huán)境刺激所作的規(guī)律性反應(yīng)。實現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為反射弧，它包括五個基本環(huán)節(jié)：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。 ? 反射根據(jù)產(chǎn)生的條件不同分為無條件反射，是生來俱有的，和條件反射，是后天通過學(xué)習(xí)建立的。條件反射分為典型性條件反射和工具性條件反射，也稱為操作性條件反射。 ? 條件反射是大腦皮層的信號活動，用具有刺激物作為條件刺激物所形成的條件反射系統(tǒng)是第一信號系統(tǒng)；用語詞作為條件刺激物所形成的條件反射系統(tǒng)是第二信號系統(tǒng)。 ? 中樞神經(jīng)系統(tǒng)的基本過程是興奮過程和抑制過程，有機體一切活 6 動都由 這兩種過程相互關(guān)系決定。抑制過程分為條件性抑制和非條件性抑制兩類。 ? 中樞神經(jīng)活動的基本規(guī)律有兩個：擴散與集中和相互誘導(dǎo)，相互誘導(dǎo)又分為正誘導(dǎo)和負(fù)誘導(dǎo)。 第三部分 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)： ? 人類意識具有以下基本特征：意識的覺知性、意識的能動性和意識的社會歷史制約性，它與動物心理本質(zhì)區(qū)別表現(xiàn)如下：一是人類意識既有對客觀對象的意識，也有自我意識以抽象概念形式能動地反映與改造客體，而動物則以具體形象地感知、表象來適應(yīng)環(huán)境以滿足其生存需要；三是人類意識離不開語言來表達思想、感情和傳遞信息，而動物的感性反映形式 不需要語言；四是人類意識和動物心理具有不同的物質(zhì)器官，人腦和大腦在量和質(zhì)上存在巨大差別。 ? 意識是人以感覺、知覺、記憶和思維等心理活動過程為基礎(chǔ)的系統(tǒng)整體對自己身心狀態(tài)與外界環(huán)境變化的覺知。意識內(nèi)容包括對外界事物的覺知；對內(nèi)部刺激的覺知；對自身的覺知和對由體驗所引起的思維活動的覺知。 ? 注意本身不是心理活動過程，它是心理過程的共同特性。注意不反映客觀事物的屬性與特點，但它保證著人的心理活動反映與變 7 革客觀現(xiàn)實的順利進行。 ? 注意是心理活動對一定對象的指向與集中，是心理過程的動力特征之一。指向性指人的心理活動總是有選 擇地指向于一定地對象。集中性是指心理活動聚集在其所選擇地對象上和心理活動深入于該對象的程度。 ? 注意在人的心理活動中占據(jù)重要位置，它具有選擇、保持和對活動進行調(diào)節(jié)與監(jiān)督的功能，是人們獲得知識、掌握機能、完成各項心理活動和實際操作的重要心理條件。 ? 根據(jù)注意有無預(yù)定目的和意志努力程度，把注意分為無意注意（無隨意注意）、有意注意（隨意注意）和有意后注意（隨意后注意）。在實際生活中都需要以上注意并在活動中相互轉(zhuǎn)化。 ? 反映人與人之間差異的注意發(fā)展水平的注意品質(zhì)是：注意的廣度（注意的范圍）、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意 的轉(zhuǎn)移。注意品質(zhì)是在不同生活實踐與教育訓(xùn)練中形成，并通過鍛煉而得到提高。 第四部分 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)： ? 客觀事物的個別屬性通過感覺器官作用于人腦，在人腦中引起的心理活動就是感覺。 ? 絕對感受性用絕對感覺閾限來衡量。絕對感覺閾限越大，絕對感受性越小，反之，絕對感受性越大。絕對感受性與絕對感覺閾限在數(shù)值上成反比關(guān)系。 8 ? 差別感受性用差別感覺閾限來衡量。差別感覺閾限越大，差別感受性越小，反之，差別感受性越大。差別感受性與差別感覺閾限在數(shù)值上成反比關(guān)系。 ? 感受性是對適宜刺激的感覺能力。人的每一種感覺都有兩種感受性 ：絕對感受性和差別感受性。感受性是用感覺閾限來度量的。感覺閾限分為絕對閾限和差別感閾限。 ? 適應(yīng)是同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象。適應(yīng)既可引起感受性的提高，也可使感受性降低。在視覺范圍內(nèi)，可以分為明適應(yīng)和暗適應(yīng)。 ? 感覺對比是同一感受器接受不同刺激感受而使感受性發(fā)生變化的
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