認(rèn)知心理學(xué)教學(xué)大綱-文庫吧
2024-08-15 08:19 本頁面
【正文】 第一節(jié) 什么是認(rèn)知心理學(xué) 一、認(rèn)知的含義 二、認(rèn)知心理學(xué)的含義 三、人的 信息加工模型 第二節(jié) 認(rèn)知心理學(xué)的產(chǎn)生及影響 一、 認(rèn)知心理學(xué)的興起 二、 認(rèn)知心理學(xué)的影響 第三節(jié) 認(rèn)知心理學(xué)的研究方法 一、 反應(yīng)時(shí)記錄法 二、 口述記錄法 三、 計(jì)算機(jī)模擬 【 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 】 認(rèn)知心理學(xué)的含義 認(rèn)知心理學(xué)研究方法 認(rèn)知心理學(xué)的產(chǎn)生 【 復(fù)習(xí)思考題 】 什么是認(rèn)知和認(rèn)知心理學(xué)？ 簡述認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生的內(nèi)外原因。 簡述認(rèn)知心理學(xué)的研究方法。 第二章 知覺 【 教學(xué)目的和要求 】 通過本章的教學(xué)，使學(xué)生了解知覺認(rèn)知研究的基本內(nèi)容，掌握知覺的含義及其加工過程，理解知覺理論和實(shí)驗(yàn)操作，能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行簡單知覺實(shí) 驗(yàn)設(shè)計(jì)。 【 內(nèi)容提要 】 第一節(jié) 知覺的概念和理論 一、知覺的概念演變 二、知覺的理論 第二節(jié) 知覺的過程和組織 一、 知覺的加工過程 二、 知覺的組織 第三節(jié) 模式識(shí)別 一、 模式識(shí)別及其過程 二、 模式識(shí)別的理論 【 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 】 知覺的理論 知覺的組織 模式識(shí)別理論 【 復(fù)習(xí)思考題 】 簡述現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)得知覺的基本看法。 二戰(zhàn)后，知覺研究出現(xiàn)了什么樣的新方向？ 什么是自下而上的加工和自下而上的加工，他們的交互作用怎？ 怎樣認(rèn)識(shí)知覺組織單元的整體性與局部性？ 模式識(shí)別的理論有哪些？支持特征分 析的證據(jù)有哪些？ 第三章 注意 【 教學(xué)目的和要求 】 本章教學(xué)的目的是使學(xué)生了解認(rèn)知心理學(xué)中注意研究的基本內(nèi)容、理論模型、研究方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用注意的相關(guān)知識(shí)看懂研究報(bào)告。 【 內(nèi)容提要 】 第一節(jié) 選擇性注意 一、什么是選擇性注意 二、選擇性注意的模式 第二節(jié) 注意的資源分配理論 一、雙行業(yè)操作 二、容量分配的模型 第三節(jié) 自動(dòng)化加工 一、 語義啟動(dòng)效應(yīng)和自動(dòng)激活 二、 有意識(shí)注意和自動(dòng)加工 三、 控制化加工和自動(dòng)化加工 【 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 】 選擇性注意的模式 容量分配模型 語義啟動(dòng)效應(yīng) 【 復(fù)習(xí)思考題 】 用 實(shí)驗(yàn)說明過濾器模型和衰減模型。 Kahnman 的容量分配理論有哪些成分構(gòu)成？如何用這一模型解釋雙作業(yè)操作？ 什么是多重資源模型，他有什么缺陷？ 第四
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