小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)應(yīng)用研究-文庫(kù)吧
2025-07-30 18:29 本頁(yè)面
【正文】 針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出相應(yīng)的應(yīng)用策略：教師要不斷豐富游戲形式，增加趣味性；明確游戲的目的；建立和諧師生關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生參與游戲；教師有效組織游戲活動(dòng)；采取多元化的評(píng)價(jià)方式。 關(guān)鍵詞 小學(xué)英語(yǔ) 游戲 課堂教學(xué) abstract The appropriate application of game approach in primary English teaching, can regulate the atmosphere in students’ abilities of listening and speaking will be strengthened, In this way,the quality of teaching will be improved and the effects will be unfettable.. However,in the process of application of the game , there are many problems involved:these games form a single,and isn’t always interesting。Games do not correspond with the teaching aims。Not all the students can get involved 。In the gameplay , the class is disrupted。teac hers frequently make simplifying evaluation about students. According to these problems,I put forward some approaches:Teachers should constantly enrich the form of the games,make them more interesting。the aims of games should be made clear。The good relationship between teachers and students should be set up and also students should be guided to involve in the games。 Teachers should anize games effectively。 teachers should provide various types of evaluation of students. Key words: Primary English Games English Teaching 小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)應(yīng)用研究 2 小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)應(yīng)用研究 Application Of Game Approach In Primary English Teaching 一、前言 21 世紀(jì)是世界各國(guó)和民族相互依賴的時(shí)代，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言愈來(lái)愈受到人們的重視。在上個(gè)世紀(jì)我國(guó)掀起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已成為在校生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要科目。教育部提出在 2020 年秋季開(kāi)始，全國(guó)城市和縣城小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程；2020 年秋季，各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程 的起始年級(jí)一般為三年級(jí)。在小學(xué)英語(yǔ)成為我國(guó)的國(guó)家課程之后，我國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教育進(jìn)入了一個(gè)超高速發(fā)展的時(shí)期。對(duì)其教學(xué)方法的研究也就被提上了日程，并受到許多教育工作者的關(guān)注?！缎W(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫綱要》指出，興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要的任務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn)，要有利于引起學(xué)生的興趣 …… 在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣 …… 。經(jīng)過(guò)多年的研究，許多教育工作者也一致認(rèn)為游戲作為小學(xué)生易于接受的一種教學(xué)形式，在英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提升方面發(fā)揮著重 要的作用。在今天的小學(xué)英語(yǔ)教育中，我們可以看到很多的英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲，然而有些小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)不夠，不能切實(shí)有效地將游戲應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂中，小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)中存在的一些問(wèn)題已經(jīng)并正在影響著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效果。 在前人的積極實(shí)踐和不懈努力下，已經(jīng)對(duì)游戲與教育的關(guān)系進(jìn)行了研究，并取得了豐碩的成果，但是研究大部分是關(guān)系游戲與幼兒教育的關(guān)系，以及游戲在幼兒教育中的作用，對(duì)于游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用現(xiàn)狀及策略卻相對(duì)較少，比較零散。 二、概念界定 （一）游戲 對(duì)于游戲的概念，不 同的學(xué)者有不同的界定。魯子問(wèn)在《小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)理論與實(shí)踐》一書中將游戲定義為：游戲是一種游玩嬉戲的娛樂(lè)活動(dòng)。本研究將游戲界定為兒童在游玩嬉戲活動(dòng)中獲得愉快情緒體驗(yàn)以促進(jìn)自身發(fā)展的活動(dòng)。 （二）英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲 英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲是指教師在英語(yǔ)課堂上，針對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合特定教學(xué)內(nèi)容，遵循一定的游戲規(guī)則，創(chuàng)設(shè)真實(shí)可感的教學(xué)情景，采用生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，組織全體學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練和英語(yǔ)實(shí)踐的活動(dòng)。應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂中的英語(yǔ)課堂教學(xué) 小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)應(yīng)用研究 3 游戲，不只是為了愉悅學(xué)生的身心，學(xué)生從中獲得的更多的是英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展及自身多種能力的提升。 三、游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題 雖然在小學(xué)英語(yǔ)課堂中利用游戲進(jìn)行教學(xué)存在著諸多的好處，許多一線教師也逐漸認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，他們也在積極的將游戲運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂中。然而，在聽(tīng)課以及訪談小學(xué)英語(yǔ)教師的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)用游戲的過(guò)程中存在著諸多的問(wèn)題。 （一）游戲與教學(xué)目標(biāo)不相符 在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的開(kāi)展的游戲，都是為一定的教學(xué)目的服務(wù)的。然而在實(shí)際的小學(xué)英語(yǔ)課堂中卻出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有些游戲與教學(xué)目的不相符。這一問(wèn)題主要體現(xiàn)在兩方面：一方面是游戲沒(méi)有明確的 目的，游戲存在形式化，只是為了追求熱鬧的課堂效果。在訪談過(guò)程中，一位教師提到了這一問(wèn)題，她談到在自己的教育教學(xué)活動(dòng)
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