【正文】 中國教育學(xué)會(huì)“十一五” a 類重點(diǎn)課題《誦讀經(jīng)典詩文提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》 (由黃沖擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人 ,22 位語文教師為實(shí)驗(yàn)教師 )和《探索網(wǎng)際協(xié)作共享優(yōu)質(zhì)資源，提高學(xué)科教學(xué)效果的研究》課題 (劉文藝為課題負(fù)責(zé)人，信息技術(shù)、綜合實(shí)踐學(xué)科的老師為實(shí)驗(yàn)教師 )。這些 都是比較切合當(dāng)前實(shí)際的課題，具有較高的現(xiàn)實(shí)意義。 二、加強(qiáng)科研制度建設(shè)，加強(qiáng)真實(shí)研究。 學(xué)校把科研作為重中之重，提出學(xué)校發(fā)展以科研為先導(dǎo)的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步完善了課題研究相關(guān)的制度，明確從事研究的第一要義就是各類制度的框架下尊崇真實(shí)研究，讓研究切實(shí)與日常教學(xué)、班級(jí)管理、日常辦公發(fā)生關(guān)聯(lián)，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互相轉(zhuǎn)化、滲透、交融。課題研究切實(shí)做到了有課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，期中有過程性資料，期末有科研總結(jié) 。課題組教師嚴(yán)格按照課題實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn) 。課題組組長及時(shí)匯報(bào)課題研究和進(jìn)展情況，針對(duì)課題實(shí)施過程中遇到的問題及時(shí)溝通并采取必要的措施加以完善和解決 。課題實(shí)驗(yàn)過程中，認(rèn)真記錄，及時(shí)上交過程性材料，實(shí) 行電子檔案和文本檔案管理 。課題領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查或不定期抽查課題研究的開展情況，做到查觀念，查實(shí)際工作、查效果、查材料 。嚴(yán)格執(zhí)行科研例會(huì)制度，每月學(xué)校都組織召開科研研討會(huì)、專題講座，進(jìn)行科研的集中學(xué)習(xí)和分組活動(dòng)。 三、科研活動(dòng)形式豐富，亮點(diǎn)閃耀。 校本培訓(xùn)方式獨(dú)具匠心 通過各種宣傳營造了良好的科研氛圍，“培訓(xùn)是教師永遠(yuǎn)的福利”的思想深入人心，這學(xué)期，通過各種形式的學(xué)習(xí)、研討、交流活動(dòng)，引導(dǎo)教師明確樹立“科研興教、科研興校、科研興師”的觀念，并組織教師廣泛參與科研活動(dòng)，讓教師了解科研，接近科研，進(jìn)而走進(jìn)科研。 (1)走出去：學(xué)校在資金緊缺的情況下，為提高教師的研究水平，為老師們爭取外出 1 學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，派青年教師、課題骨干外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并及時(shí)進(jìn)行傳達(dá)匯報(bào)。具不完全統(tǒng)計(jì)，有 369 人次參加柳州市組織的各種教材培訓(xùn)和聽課改、班主任工作的相關(guān)講座 。66 人次參加 自治區(qū)組織的各項(xiàng)教學(xué)觀摩活動(dòng) 。選派 21 人次分別到廣州、福州、成都、云南、武漢、太原、寧波、南京等地參加全國級(jí)的各種教育教學(xué)活動(dòng)或科研考察交流活動(dòng)。提供平臺(tái)讓外出學(xué)習(xí)的教師把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)及時(shí)在全校傳遞，達(dá)到一人學(xué)習(xí)，全校教師受益的效果。如黃沖主任參加柳州市科研管理培訓(xùn)班后，在每月的科研學(xué)習(xí)中，作了“走進(jìn)科研”系列講座，對(duì)科研的含義、先進(jìn)學(xué)?？蒲械某晒ψ龇ê涂蒲谐Ｓ玫难芯糠椒ㄟM(jìn)行了闡述 。對(duì)教師如何做課題研究進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，使全校教師對(duì)科研有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)科研課題的研究方向有了明確的思路。黃主任到江浙 一帶考察后給全校傳達(dá)了江浙一帶教育先進(jìn)地區(qū)的所見所聞，一句：“誰主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校就發(fā)展誰?！钡膶W(xué)校管理和教師培訓(xùn)理念，令所有教師的內(nèi)心震動(dòng)不小。陳意曼校長在參加彎塘路小學(xué)的調(diào)研工作后給全校教師作了《觀彎塘小學(xué)發(fā)展性評(píng)估有感》的報(bào)告，對(duì)學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、家庭教育等方面作了深刻的剖析，提高教師們主人翁精神，樹立了危機(jī)感和緊迫感。在這個(gè)平臺(tái)上，語文組的張艷、李華飛兩位老師還分別傳達(dá)了全國閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)的收獲 。英語組的何茜琳老師在參加英語教師教學(xué)技能培訓(xùn)暨研討會(huì)后，做了“展示、體驗(yàn)、交流、提高”的學(xué) 習(xí)匯報(bào) 。黃滟、謝華老師向課題組成員詳細(xì)匯報(bào)總課題組《誦讀經(jīng)典詩文，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》啟動(dòng)大會(huì)的情況，提高了老師們對(duì)這一新課題的認(rèn)識(shí)。 (2)請(qǐng)進(jìn)來：語文有效性課題組依托課題中期評(píng)估工作，讓到會(huì)專家的點(diǎn)評(píng)促進(jìn)學(xué)校課題研究的深化 。英語組特別邀請(qǐng)了教科所的專家張惠老師到校實(shí)地進(jìn)行新標(biāo)準(zhǔn)英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，通過專家的專業(yè)引領(lǐng)，使全組教師收益匪淺，對(duì)英語課堂教設(shè)計(jì)學(xué)藝術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)組利用科研課題結(jié)題之機(jī)，邀請(qǐng)了教研部的周日南主任和朱小錦老師、市教科所陳進(jìn)老師分別做了如何進(jìn)行科研課題結(jié)題工作的指導(dǎo)，促進(jìn)管理者和老師們對(duì)課題如何總結(jié)、提升有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 (3)研修團(tuán)隊(duì)：運(yùn)用研修團(tuán)隊(duì)的力量，在科研實(shí)施過程中有針對(duì)性地加大課堂教學(xué)指導(dǎo)、交流、合作的力度，促進(jìn)科研的有效實(shí)施，較好地滿足了教師專業(yè)化發(fā)展的需要。 (4)課題骨干輪流主持課題活動(dòng)：課題組組長、實(shí)驗(yàn)教師成為主持人，走上講臺(tái)作“小講座”，或主持科研活動(dòng)，成為教師專業(yè)成長的又一個(gè)新的突破。 (5)網(wǎng)絡(luò)科研平臺(tái)：我們的科研平臺(tái)是依托于教師博客展開活動(dòng)的一個(gè)科研組活動(dòng)空間。在這個(gè)空間里，課題組成員可以用文字、多媒體等方 式，就自己對(duì)課題研究的新見解、感受、收獲等進(jìn)行交流，這種交流超越了傳統(tǒng)時(shí)空的局限 (課堂、班級(jí)、學(xué)校和家庭 )，促進(jìn)課題組成員隱性知識(shí)顯性化，并讓所有的成員可以共享知識(shí)和思想，得以充分彰顯自我的個(gè)性和無障礙交流，還可以起到異地參與群落式學(xué)習(xí)、與同事、家長、學(xué)生進(jìn)行全面 的交流，從而最大地優(yōu)化了課題組成員的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源。隨著我?？蒲衅脚_(tái)的進(jìn)一步完善，將在傳統(tǒng)的“課堂式學(xué)習(xí)模式”之外，催生出真正開放的“集市式課題組研究模式”，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)方式的根本性改變。學(xué)校在研的五個(gè)課題全部都在網(wǎng)上注冊(cè)了組名，設(shè)置有課題動(dòng)態(tài)報(bào)道、學(xué)習(xí)資料交流、階段研究成果、課題論文匯編、典型教案匯編、階段小結(jié)匯編等基本欄目。學(xué)校科研室還開設(shè)科研沙龍，使得老師們積極發(fā)表見解，參與科研的熱情高漲，學(xué)習(xí)效果突出。所有的科研活動(dòng)情況都及時(shí)反饋在網(wǎng)上，期末根據(jù)各課題實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)比，極大地激起了老師們的科研熱情，各個(gè)課題組都不甘示弱，想盡各種辦法打造科研強(qiáng)隊(duì)。因?yàn)榭蒲衅脚_(tái)信息量大、研究方法新、管理有效吸引了很多同行的關(guān)注，點(diǎn)擊率不斷攀升，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每天都有近千人次登陸我們的校園網(wǎng)查閱各種有用的信息。 活動(dòng)形式推陳出新，精彩無限 。 在各課題負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，科研活動(dòng)形式越來越令人耳目一新，也越來越吸引了老師們的參與，如本學(xué)期“語文有效閱讀組”科研會(huì)全體老師進(jìn)行了一場別開生面的讀書沙龍活動(dòng)，在這里，老師們以讀書碰撞思想，以讀書展現(xiàn)科研，以讀書促進(jìn)交流，為學(xué)習(xí)策略的研究提供了一條思路。中期評(píng)估會(huì)上智慧火花閃耀全場，吳喆老師執(zhí)教的《大作家的小老師》、胡萍老師執(zhí)教的《北大荒的秋天》一課都不約而同地體現(xiàn)了該校一年來研究出的閱讀教學(xué)中“抓雙基訓(xùn)練點(diǎn)，通過提綱挈領(lǐng)的訓(xùn)練點(diǎn)輻射全課教學(xué)”之一精髓 。課題匯報(bào)形式新穎別致，引人注目。再如“誦讀經(jīng) 典詩文”課題組舉行了啟動(dòng)大會(huì)匯報(bào)會(huì)，讓老師們深刻感受到“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)” 。組織了實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)生的測試活動(dòng)，并將測試情況進(jìn)行反饋，讓每位老師對(duì)自己的文學(xué)功底有了一個(gè)理性的認(rèn)識(shí) ?！皶憬淌摇钡脑u(píng)比和參觀活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了校園文化建設(shè)，各班教室經(jīng)過師生們的精心布置，營造出濃郁的班級(jí)文化氛圍，真正做到了“書香班級(jí)”飄書香 。師生共同參與的經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)營造了書聲瑯瑯的校園文化 。課例展示會(huì)上張艷、唐紅鯤老師執(zhí)教的《登鸛雀樓》和《江雪》，為低年段、中年段如何開展誦讀經(jīng)典詩文教學(xué)提供了令人耳目一新的精彩課例 。評(píng)價(jià)課題組圍繞“課堂即時(shí)評(píng)價(jià)”專題展開案例式研究，教師們展開實(shí)驗(yàn)，在課堂上關(guān)注學(xué)生發(fā)展，以導(dǎo)學(xué)、激勵(lì)、幽默、睿智的語言挖掘?qū)W生潛能，提高了課堂實(shí)效性 。采用“理論引領(lǐng) +個(gè)人研修 +相互交流”的形式，以學(xué)校網(wǎng)站教師博客為平臺(tái)，每月進(jìn)行案例交流，大家相互借鑒，各有收獲。此外，學(xué)校的科研沙龍引領(lǐng)老師們參與焦點(diǎn)問題的討論，使得老師們暢所欲言，交流感受，提高了科研的實(shí)效，甚至吸引了家長和社會(huì)大眾的參與。課題組的活動(dòng)記錄上傳校園網(wǎng)，便于家長和社會(huì)了解、監(jiān)督。加大科研活動(dòng)的宣傳報(bào)道力度，相關(guān)稿件層出不窮，本學(xué)期就有《浸潤在 濃厚的書香氛圍之中》《千呼萬喚始出來，猶抱琵琶 傳佳音 —— 記科研六組課例展示會(huì)》等近 20 篇宣傳報(bào)道稿件發(fā)在校園網(wǎng)、城區(qū)網(wǎng)、都樂網(wǎng)，讓家長和社會(huì)都來關(guān)注我?？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)展情況，極大地提高了學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹取? 四、辛勤耕耘喜結(jié)碩果，科研成果再上一層樓。 由于管理得力，教師們積極努力完成各項(xiàng)工作，取得可喜成績： 科研獲獎(jiǎng)面廣。 (1)課題評(píng)估、結(jié)題反響大。 10 月份，我校作為柳州市“語文有效閱讀教學(xué)”科研課題組中期評(píng)估的試評(píng)單位，率先接受檢查，由于策劃和準(zhǔn)備工作比較到 位，通過了市課題組評(píng)估，得到教科所高度評(píng)價(jià)，柳州市教科所胡麗萍評(píng)價(jià)我校語文有效性閱讀教學(xué)研究組“研究手段先進(jìn)、有效，管理有序、到位?！闭n題組榮獲先進(jìn)集體稱號(hào)，班向紅、張莉榮獲先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，黎玥榮獲優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)并入選成果集，班向紅、吳喆榮獲優(yōu)秀案例一二等獎(jiǎng)，班向紅案例入選成果集，黎玥、劉文藝、凌敏、葉潤林榮獲優(yōu)秀課件設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，學(xué)校中期評(píng)估報(bào)告榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)并入選成果集，各網(wǎng)站均報(bào)道了此次中期評(píng)估的情況。 12 月 27日我?！靶W(xué)數(shù)學(xué)新課程與教師專業(yè)成長的實(shí)踐研究”課題組接受了來自自治區(qū)專家廣西教育學(xué)院教研部周日南主任 、朱小錦主任和市教科所陳進(jìn)老師的結(jié)題審核。會(huì)上，課題組的所有成員向與會(huì)專家展示了三年的研究成果。其中，羅靜主任精彩的總結(jié)，胡佳慧、馬曉明老師真切的成長經(jīng)歷，利莉老師精妙的課堂教學(xué)獲得了專家們的一致好評(píng)。周日南主任對(duì)課題組進(jìn)行了高度的評(píng)價(jià)。認(rèn)為我校的課題組是一支具有強(qiáng)勁實(shí)力的課題組，高度評(píng)價(jià)出我校課題組研究的“八大亮點(diǎn)”：制度建設(shè)有序 。網(wǎng)絡(luò)科研新穎 。成長方法創(chuàng)新 。實(shí)踐機(jī)會(huì)及平臺(tái)豐富 。課堂教學(xué)富于前沿化 。名校輻射影響廣泛 。教科研物化成果品味高 。帶動(dòng)了一批年青的教師成長。 (2)我校獲“首批北師大小學(xué)數(shù)學(xué) 教材實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)?！狈Q號(hào) 。胡佳慧獲“首批北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教材實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師”稱號(hào) 。羅靜、胡佳慧獲小數(shù)年會(huì)“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào) 。周柳娥老師指導(dǎo)學(xué)生周倩宇撰寫的數(shù)學(xué)日記獲市一等獎(jiǎng)。 (3)謝華老師在廣西小學(xué)課改 a 類課題《新理念下的小學(xué)語文教學(xué)策略、模式及方法的研究》第四屆課堂教學(xué)觀摩會(huì)上執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》引起聽課老師強(qiáng)烈的情感共鳴，受到人們的高度贊譽(yù)。自治區(qū)小語專家黃亢美老師在大會(huì)上給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為該課為情感型課文如何上出語文味作出示范，對(duì)本課課件制作和教學(xué)中體現(xiàn)出來的藝術(shù)性也倍加贊賞。 (4)幾十篇 案例、論文在自治區(qū)、柳州市比賽獲獎(jiǎng)。班向紅、黃沖、利莉等人的分層遞進(jìn)課題方案、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)共 5 篇登載在柳州市“十一五研究課題成果叢書《為了每一位學(xué)生的發(fā)展》中。 (5)信息處研發(fā)的智能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 、關(guān)工委、中國發(fā)明家協(xié)會(huì) 聯(lián)名頒發(fā)的“全國第四屆特色主題網(wǎng)站一等獎(jiǎng)”獎(jiǎng)牌，流量從原來的不到 50 萬，在一個(gè)學(xué)期里激增到 111萬，超過了前面三年網(wǎng)站流量的總和，從而實(shí)現(xiàn)了普通校園網(wǎng)向這新興媒體的角色晉升。信息處研發(fā)的公小學(xué)生博客榮獲全國特色主題網(wǎng)站二等獎(jiǎng) 。網(wǎng)絡(luò)型課件《拉薩的天空》榮 獲全國二等獎(jiǎng) 。學(xué)校榮獲了由中國教育部、關(guān)工委、中國發(fā)明家協(xié)會(huì)聯(lián)名頒發(fā)的本年度“全國信息技術(shù)運(yùn)用示范學(xué)校”獎(jiǎng)牌，這一獎(jiǎng)牌是全廣西內(nèi)的唯一。 講學(xué)活動(dòng)反響熱烈。黃沖主任在全市第四屆科研年會(huì)上進(jìn)行了科研考察活動(dòng)的匯報(bào)，激起了與會(huì)老師的強(qiáng)烈興趣，受到教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。胡佳慧老師在廣西教育學(xué)院教研部李啟明教研員的帶領(lǐng)下，作為自治區(qū)課改專家，參加了由廣西教育廳課改辦組織的課改巡回指導(dǎo)活動(dòng)，執(zhí)教示范課并組織當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行互動(dòng)交流，既充分體現(xiàn)出我?？蒲小白屆恳晃磺嗄杲處熞渤蔀樾＜摇钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)，又展現(xiàn)了科研在 指導(dǎo)青年教師提高專業(yè)素質(zhì)方面的突出成效。 教師研究水平提高快，課題組長受鍛煉。本學(xué)期，各課題組的課題活動(dòng)均有不俗表現(xiàn)，充分體現(xiàn)了群策群力的智慧，特別是一些教齡不到五年的教師走上課題活動(dòng)主持的平臺(tái)，看出這些教師的勇氣和潛力。 五、我們的思考與展望 課題在充分發(fā)揮中青年教師的不同作用，提高執(zhí)研人員的積極性上走對(duì)了路子，今后要進(jìn)一步探索更為有效的管理、評(píng)價(jià)辦法，使得科研組成為每一位執(zhí)研人員的精神家園，讓更多的實(shí)驗(yàn)教師通過課題嶄露頭角。 在本學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，要繼續(xù)加大 集體科研備課上課的力度，進(jìn)一步探索相關(guān)的教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)的改革。 各科研組的研究水平還不夠均衡，有的課題缺少專家的理論指導(dǎo)，有的課題組活動(dòng)雖然豐富，但科研含金量還要提高，今后要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)使各課題能得到總課題組更多的指導(dǎo)，邀請(qǐng)專家前來進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。有的組活動(dòng)形式不夠豐富，研究力度不夠，下學(xué)期要加強(qiáng)課題負(fù)責(zé)人和組長的培訓(xùn)、交流，促進(jìn)相互間的學(xué)習(xí)提高。 專業(yè)引領(lǐng)不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，所以要積極探索常態(tài)下不斷實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長的有效方式。 個(gè)別科研組人員多，涉及的學(xué)科多，辦公地點(diǎn)分散，組內(nèi)老師聚少離多，難找到合適的時(shí)間進(jìn)行集體科研活動(dòng)，要想辦法解決這一問題。 科研工作總結(jié)篇四 常規(guī)工作： 。 ，對(duì)全體科研主任進(jìn)行小學(xué)題研究的培訓(xùn)，布置本學(xué)期的工作和要求。 重點(diǎn)工作： ，評(píng)選出具有代表性、可操作性的量表，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，修改、完善后在全區(qū)進(jìn)行交流。 期成果推進(jìn)會(huì)。 。 一、思觀察量表的操作性、科學(xué)性，潤課題研究的規(guī)范化、科學(xué)化?！肮び破涫?，必先利其器?！边M(jìn)行課題研究，量表要先行。給觀察量表一個(gè)優(yōu)先權(quán)，它將是課題研究規(guī)范化、科學(xué)化的的起點(diǎn)。本學(xué)期，小課題研究的開展，首先從設(shè)計(jì)課堂觀