【正文】 經(jīng)過評審的 10 項科研項目以安控總字【 20】第 011 號下達(dá)了科研項目計劃。本學(xué)期我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩文背誦比賽、數(shù)學(xué)計算潛力競賽、小學(xué)生習(xí)作征文，讓學(xué)生在活動中成長，在活動中提高，在活動中培養(yǎng)自我的潛力。同時我們抓住外出學(xué)習(xí)的機會，組織青年教師外出學(xué)習(xí)、充電，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。透過這兩項活動，教師語言準(zhǔn)確 、規(guī)范、簡練生動 。具體要求如下： ⑴精細(xì)備課，讓每一節(jié)課充實。一起來看看 2020年學(xué)校教科研工作總結(jié)范文 5篇，歡迎查閱 ! 學(xué)校教科研工作總結(jié) 1 本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，堅持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在規(guī)范中求 發(fā)展的發(fā)展策略，用心推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本著“求真、務(wù)實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教導(dǎo)處工作，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 四、集中與分散相結(jié)合，推進(jìn)教研成效 我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。 三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量 在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。 一、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長 本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究 ，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。 努力方向。 xx 年來學(xué)校共開展 x 次學(xué)科競賽，組織學(xué)生參加省級學(xué)科競賽 x次，組織學(xué)生參加國家級學(xué)科競賽 x 次，獲獎共 x 人次，其中 xxx 同學(xué)獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎、墾區(qū)二等獎，全國化學(xué)競賽 三等獎、墾區(qū)二等獎 。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面 進(jìn)行了坦誠地交流。 xxxx 年 x月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力 。 繼續(xù)加強新課程教材研究與培訓(xùn)。 依據(jù)教研工作計劃，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與。本學(xué)期聽了五位老師的課。以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)把骨干教師質(zhì)量關(guān)，堅持寧缺毋濫、自上而下的原則，通過對骨干教師的培養(yǎng)，以此來帶 動學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)不斷提高。 建立新的評價、考試制度，促進(jìn)課改健康發(fā)展。(三 )今后努力的方向 。 (遠(yuǎn)足、社區(qū)實踐等 )涉及食品廠、氣象臺、各類公園、廣場。幫助教師及時總結(jié)、推廣教育經(jīng)驗，提高教師教學(xué)工作水平。 。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師，如：xxx 等，英語組更 是在 xx 主任的帶領(lǐng) xx 小學(xué)教研課的先河， ，科研教改一體化，開展課題研討課活動， xx 老師講了《豐碑》一課，課后組織聽課教師研討，引起了激烈的爭論，針對這節(jié)課提問題和改進(jìn)意見，教者本人積極反思，有的教師覺得上的不過癮，主動請纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課。 ，形成骨干教師培養(yǎng)和評選的相關(guān)制度。課題管理做到了有要求、有考核、有總結(jié) 。 八、目前科研工作中存在的問題。他們共同依托的是我校的三個課題和香坊區(qū)素質(zhì)辦學(xué)特色學(xué)校、香坊區(qū)校園文化建設(shè)協(xié)作體成員單位的活動。 四、及時傳遞科研工作進(jìn)展情況。組織或參加培訓(xùn) 的記錄 。在區(qū)科研室來預(yù)檢時，沒有扣一分，圓滿的完成了這項工作。提出核心問題的開放度還不夠，對核心問題的解決如果能夠給學(xué)生更大的空間，將更有利于學(xué)生對核心問題的 探究，能更好的理解“重疊”的實質(zhì)。李燕老師執(zhí)教了 《玲玲的畫》和《蜜蜂引路》兩篇課文的識字教學(xué)，宋少斐老師執(zhí)教了“神奇的科技世界”一組課文的閱讀課。 通過這樣的交流活動，使得實驗教師在觀察和采集數(shù)據(jù)的過程中，驗證量 表的可操作性，通過交流和研討進(jìn)一步理解各觀測項目的含義，在此基礎(chǔ)上對量表進(jìn)行調(diào)整和完善，這一過程也是對課題 研究內(nèi)容的再理解再認(rèn)識的過程，使課題研究更加深入。劉智輝和魏麗麗兩位老師分別上了“課堂有效提問，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展”，“小學(xué)課外閱讀分級指導(dǎo)策略的研究”課題實踐課。學(xué)生的對文本的想象和質(zhì)疑能力還需要教師有意識地進(jìn)行培養(yǎng)。批注式閱讀分兩個方面來研究，一個是符號批注，另一個是文字批注。這次交流活動不僅收到了預(yù)期的效果，也極大地促進(jìn)了各小課題負(fù)責(zé)人對課題研究內(nèi)容的理解和思考，為量表的調(diào)整和規(guī)范起到了一定的引領(lǐng)作用，重新調(diào)整和完善本校小課題的觀察量表。參加這次交流的學(xué)校有中山路小學(xué)趙海燕主任，交流的內(nèi)容 是“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究” ?！肮び破涫拢叵壤淦?。 專業(yè)引領(lǐng)不可能時時刻刻都在我們身邊，所以要積極探索常態(tài)下不斷實現(xiàn)自身專業(yè)成長的有效方式。黃沖主任在全市第四屆科研年會上進(jìn)行了科研考察活動的匯報，激起了與會老師的強烈興趣，受到教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。自治區(qū)小語專家黃亢美老師在大會上給予高度評價，認(rèn)為該課為情感型課文如何上出語文味作出示范，對本課課件制作和教學(xué)中體現(xiàn)出來的藝術(shù)性也倍加贊賞。名校輻射影響廣泛 。會上，課題組的所有成員向與會專家展示了三年的研究成果。課題組的活動記錄上傳校園網(wǎng)，便于家長和社會了解、監(jiān)督。再如“誦讀經(jīng) 典詩文”課題組舉行了啟動大會匯報會，讓老師們深刻感受到“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)” 。學(xué)校在研的五個課題全部都在網(wǎng)上注冊了組名，設(shè)置有課題動態(tài)報道、學(xué)習(xí)資料交流、階段研究成果、課題論文匯編、典型教案匯編、階段小結(jié)匯編等基本欄目。 (2)請進(jìn)來：語文有效性課題組依托課題中期評估工作，讓到會專家的點評促進(jìn)學(xué)校課題研究的深化 。如黃沖主任參加柳州市科研管理培訓(xùn)班后，在每月的科研學(xué)習(xí)中，作了“走進(jìn)科研”系列講座，對科研的含義、先進(jìn)學(xué)?？蒲械某晒ψ龇ê涂蒲谐Ｓ玫难芯糠椒ㄟM(jìn)行了闡述 。嚴(yán)格執(zhí)行科研例會制度，每月學(xué)校都組織召開科研研討會、專題講座，進(jìn)行科研的集中學(xué)習(xí)和分組活動。這些 都是比較切合當(dāng)前實際的課題，具有較高的現(xiàn)實意義。我校全年共寫科研論文、案 例等 200 余篇， 07 年我校被評為雞西市科研工作先進(jìn)集體，副校長關(guān)福祿被評為雞西市先進(jìn)工作者。從研究方法到資料收集、提供等方面都給課題組有力的幫助。 他們?yōu)槿W(xué)生建立了心理咨詢檔案。 我校教師參加各級各類論文評比取得豐碩成果。 二、主要成績 (一 )學(xué)校層面 學(xué)校被蘇州市教育學(xué)會評為 20_20_年度教育科研工作先進(jìn)單位。積極推薦優(yōu)秀論文給《教育天地》、《蘇州教育研究》、《蘇州教育研究與實踐 》等刊物。我們組織的各級各類教科研論文評選活動有 20 多次，包括以下幾項： (1)江蘇省“師陶杯”論文競賽動員 。 三是充分利用有關(guān)媒體，擴大學(xué)校科研的影響力。 (三 )科 研交流工作 科研交流是學(xué)?？蒲泄芾淼闹匾M成部分。此外我校還有多位老師申報了江蘇省教育學(xué)會、蘇州市教育學(xué)會課題。 20__年我 們?nèi)媛鋵崱秾W(xué)校教科研工作中長期發(fā)展目標(biāo)》中的各項工作，并重點加強以下幾個方面的研究，努力使我校教育研究工作成為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，并初步形成特色。通過完善科研活動、學(xué)習(xí)活動、交流活動，為兩支隊伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺。我們還把優(yōu)秀教育理論刊物《人民教育》、《上海教育科研》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育》等，推薦給各個教研組，把相關(guān)文章掛到網(wǎng)上，以方便他們的 學(xué)習(xí)。科研工作總結(jié) 20XX（共五則） 第一篇：科研工作總結(jié) 2020 每一個員工都要對自己的工作進(jìn)行階段性的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)驗教訓(xùn)。我們的學(xué)習(xí)形式有教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動，還有課題組組織的學(xué)習(xí)活動，有青年教師讀書活動，有名師團隊的沙龍活動等。 名師培養(yǎng) 為進(jìn)一步加強我校教師隊伍、特別是名教師隊伍建設(shè)，全面落實吳中區(qū)名師工程“十二 課題研究 今年是“十二五”課題申報之年。學(xué)校也被蘇州市教育局吸收為生涯規(guī)劃實驗學(xué)校。今年所做的交流工作包括： 一是做好各種校報?？木庉嫻ぷ?，促進(jìn)教育科研交流。包括通過《教育天地》、《蘇州教育研究與實踐》等刊物宣傳我校的科研工作。(2)蘇州市教育學(xué)會論文評比活動 。 (五 )其它工作 研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與管理 研究性學(xué)習(xí)是國家規(guī)定的必修課程。 學(xué)校成功申報為江蘇省基礎(chǔ)教育學(xué)科課程基地。尤其是江蘇省藍(lán)天杯、園丁杯和吳中區(qū)第十一屆論文評選中送審較多，獲獎較多。 對特殊學(xué)生進(jìn)行心理咨詢輔導(dǎo)，并保存有記錄。 教導(dǎo)主任司有生同志負(fù)責(zé)雞西市“十一五”立項重點課題《課堂愉悅性研究》的研究工作。 科研工作總結(jié)篇三 這學(xué)期，我?？蒲泄ぷ髡J(rèn)真貫徹“科研興教、科研興校、科研興師”的戰(zhàn)略決策，進(jìn)一步確立科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向，緊緊圍繞“課題研究和課程改革同行，科研工作與教師發(fā)展共進(jìn)”這一總體思路，進(jìn)一步加強學(xué)校課題的過程管理，豐富課題研究方式，積極開展科研活動，努力開創(chuàng)學(xué)?？蒲泄ぷ餍戮置?，一學(xué)期來，取得較為明顯的成效。 二、加強科研制度建設(shè)，加強真實研究。 三、科研活動形式豐富，亮點閃耀。對教師如何做課題研究進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，使全校教師對科研有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對科研課題的研究方向有了明確的思路。英語組特別邀請了教科所的專家張惠老師到校實地進(jìn)行新標(biāo)準(zhǔn)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計的指導(dǎo)，通過專家的專業(yè)引領(lǐng)，使全組教師收益匪淺，對英語課堂教設(shè)計學(xué)藝術(shù)有了新的認(rèn)識。學(xué)?？蒲惺疫€開設(shè)科研沙龍，使得老師們積極發(fā)表見解，參與科研的熱情高漲，學(xué)習(xí)效果突出。組織了實驗教師、學(xué)生的測試活動，并將測試情況進(jìn)行反饋，讓每位老師對自己的文學(xué)功底有了一個理性的認(rèn)識 。加大科研活動的宣傳報道力度，相關(guān)稿件層出不窮，本學(xué)期就有《浸潤在 濃厚的書香氛圍之中》《千呼萬喚始出來，猶抱琵琶 傳佳音 —— 記科研六組課例展示會》等近 20 篇宣傳報道稿件發(fā)在校園網(wǎng)、城區(qū)網(wǎng)、都樂網(wǎng)，讓家長和社會都來關(guān)注我校科研工作的進(jìn)展情況，極大地提高了學(xué)校科研工作的知名度。其中，羅靜主任精彩的總結(jié)，胡佳慧、馬曉明老師真切的成長經(jīng)歷，利莉老師精妙的課堂教學(xué)獲得了專家們的一致好評。教科研物化成果品味高 。 (4)幾十篇 案例、論文在自治區(qū)、柳州市比賽獲獎。胡佳慧老師在廣西教育學(xué)院教研部李啟明教研員的帶領(lǐng)下，作為自治區(qū)課改專家，參加了由廣西教育廳課改辦組織的課改巡回指導(dǎo)活動，執(zhí)教示范課并組織當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行互動交流，既充分體現(xiàn)出我?？蒲小白屆恳晃磺嗄杲處熞渤蔀樾＜摇钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)，又展現(xiàn)了科研在 指導(dǎo)青年教師提高專業(yè)素質(zhì)方面的突出成效。 個別科研組人員多，涉及的學(xué)科多，辦公地點分散，組內(nèi)老師聚少離多，難找到合適的時間進(jìn)行集體科研活動，要想辦法解決這一問題。”進(jìn)行課題研究，量表要先行。通鄉(xiāng)小學(xué)的小課題實驗教師楊穎老師，交流的內(nèi)容是 。 (附東風(fēng)小學(xué)量表設(shè)計的調(diào)整過程敘事、汽輪小學(xué)、通鄉(xiāng)小學(xué)、興華小學(xué) )進(jìn)一步提高了實驗教師課堂觀察量表的設(shè)計能力，研究能力得到的培養(yǎng)和提升。三年一班是主題閱讀的實驗班，從一年級開始就進(jìn)行簡單的符號批注實 踐，所以班級 40 人全部掌握并學(xué)會運用了符號批注這一讀書方法，符號批注率為 100%，文字批注，分三個層次，第一層次是對詞語的注釋，批注率為 %。當(dāng)然，我們在教給孩子閱讀方法的同時，也要尊重孩子的個性化閱讀，不能一刀切統(tǒng)一硬性的要求孩子必須用什么樣的方法。執(zhí)教的內(nèi)容是《王二小》和《上下五千年》觀測教師是來自四所村小的小課題負(fù)責(zé)人及教學(xué)主任。 6 月 17 日上午，在汽輪小學(xué)開展了“課堂提問有效性研究”小課題研究區(qū)域交流活動。群文閱讀這一教學(xué)模式，對學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和自主閱讀能力的要求更高了，兩位老師也是第一次嘗試這種課型，課后課題組教師圍繞“群文閱讀”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣策略的實施效果，及“群文閱讀”課型的思考進(jìn)行了交流。同時，對量表中的觀測項目的可操作性進(jìn)行了分析，提出改進(jìn)的建議，進(jìn)一步明確了下一步的研究方向。 二、組織教師，團結(jié)合作，順利完成市規(guī)劃辦一般課題《開設(shè)選修課程，培養(yǎng)學(xué)生特長》的結(jié)題工作。研究過程的紀(jì)實材料 。按時向上級部門傳遞學(xué)?？蒲姓n題研究進(jìn)程和科研工作情況。 學(xué)校文化建設(shè)： (1)學(xué)校發(fā)展史 (記錄歷史沉淀下來的東西 )。 我們現(xiàn)在存在的困難：缺少科研經(jīng)費，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費緊缺，導(dǎo)致科研經(jīng)費受限制。試驗教師定期完成案例反思和