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20xx學(xué)年度上學(xué)期柳州市小學(xué)六年級語文教學(xué)質(zhì)量分析報告-文庫吧

2025-07-30 08:48 本頁面


【正文】 ” ,更是為教師 ” 以學(xué)定教 ” 。預(yù)習(xí)本收上來來后,我一定會改,及時掌握學(xué)生對生字的掌握情況,找出生字教學(xué)的難點,有問題就教,沒問題就過,只是小部分后進(jìn)生有問題 ,那么我就縮小范圍教 。 其實,到了高段,學(xué)生錯別字錯誤的類型主要有以下幾種 , 只要我們對癥下藥,這些問題就能迎刃而解。 1. 缺少部件。如“蒙”字。老師在教學(xué)時可提醒學(xué)生, 上面的“艸”為草, “冡”由“家”字的上一點下移而 成 , 家卻被“艸”覆蓋了,找不到家了。 2. 同音異義。如“ 勘測”的“勘 ”和“ 堪稱 ”的“ 堪 ”字的區(qū)別。教學(xué)時我們要抓住形聲字的特點, 引導(dǎo)學(xué)生理解“堪”是提土 旁, “堪” 本意指地面高起,這里的 “堪” 指與之相比更為突出,因此用提土旁的堪。 而“勘測”的“勘”從 力旁,本義是校對、核對。在教學(xué)時可以和學(xué)生說,勘測線路事項需要花費氣力和心力的事情,所以用力字旁的“勘” 。 3. 形似異義 。我們也可以 用部首辨:“盲” 下面是“目”指眼睛,上面的“亡” 指 死亡,眼睛死了就什么都看不見了,就是“盲”; 而 “肓”下部是月肉部,中醫(yī)指心下膈 上的部位,“膏肓”則指是藥力達(dá)不到的地方。 4. 義近而誤。如“照相”和“畫像”,“銷聲匿跡”和“消聲匿跡”。像這類字確實很難分辨,他們的錯誤原因主要是約定俗成,很難從道理上說清楚為什么要這樣寫而不那樣寫,我的建議還是要引導(dǎo)學(xué)生從字義上去探究。如“相”指相貌,照相指把人的相貌記錄下來。而“像”指比照人物制成的形象,畫像就是畫師比照人物外貌而描摹下來的。這樣一區(qū)分,孩子們就不會混淆了。 ● 對于高年段閱讀教學(xué)的思考。 ▲ 積累得到重視, 語感 有待加強(qiáng) 【好的方面】 ① 第二大題 ” 按課文內(nèi)容填空 ” 檢測情況最佳,特別是背誦 、默寫等考題得分率高達(dá)95%。 ② 對于課文人物的主要特點能夠用四字詞高度概括,而對于名言警句不僅 ” 爛熟于心 ”還 能 應(yīng)用自如。 【分析】 至從參與了柳州小語會主研的課題“解讀教材有效策略”后,我們發(fā)現(xiàn),老師們解讀教材的能力強(qiáng)了。 在閱讀教學(xué)中, 老師們 重視生詞的教學(xué),特別是課后練習(xí)和單元練習(xí)出現(xiàn)的要求背誦的段落、 歇后語、名人名言、詩句、四字詞語,都嚴(yán)格把關(guān) , 教學(xué)落實到位,幫助學(xué)生豐富語言積累。 在課文背誦記憶方面,大部分學(xué)生不僅對課文背誦段落和需要識記的重點句子段落掌握得都很扎實,還在對課文中心內(nèi)涵的把握上也很到。 【 存在問題 】 第八大題,修改有語病的語段 (試卷答題圖片 4 副 ) 。 【分析】 修改病段 這一大題,是本套試題中正確率最低的一 題,查看樣卷,最低 的 班級正確率為 0, 這為我們老師敲響了警鐘。 究其原因,主要要有以下三點: ; 2. 題型訓(xùn)練 缺乏實效性和系統(tǒng)性。 【建議】 授之以漁 分步訓(xùn)練 在教學(xué)中,老師們可能都 有過這樣的苦惱: 修改病段這樣的訓(xùn)練 很難講,有時候甚至不知道怎樣講學(xué)生才明白,語感強(qiáng)的不講他也懂,語感不強(qiáng)的講了他也不懂。 以下 方法不妨試試 : ( 1) 梳理病因。小學(xué)階段 , 常見的病 句有以下 8 種: ◆ 成份殘缺◆搭配不當(dāng)◆前后矛盾◆重復(fù)羅嗦◆不合邏輯◆ 詞序不對 ◆錯字別字 ◆標(biāo)點符號 如:讀了《革命烈士詩二首》后,受到了深刻的教育。 —— 成分殘缺 是誰受到了深刻的教育呢?沒說出來。這個句子應(yīng)該補上我或同學(xué)們一類詞語。 如:春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。 —— 搭配不當(dāng) 把這個句子簡縮后就可看出,蘇州是季節(jié),顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié),就通順了。 商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。 —— 不合邏輯 因為水果包括了葡萄、蘋果、梨等,不能平列一起,所以應(yīng)該把水果刪去。 這些語病 的 訓(xùn)練老師們要逐個擊破 ,從單句開始 ,一類一類地訓(xùn)練,不要超之過急。 ( 2)逐一排查 病句好改,病段難,老師們應(yīng)該增加改病段的練習(xí)量。病段從哪里來?學(xué)生的作文多著咧!老師應(yīng)該做個有心人,每次習(xí)作,學(xué)生作文里的病句整合起來就是很好的改病段練習(xí)素材,一舉兩得! 每次 訓(xùn)練 ,我都會帶著孩子們一同來玩 “ 排雷兵 ” 的游戲。 游戲有些小技巧可供查考 ,下面,我們就著一道題進(jìn)行具體講解: 四、下面這段話中有 七處 錯誤,請在原文上修改。( 分) 我在今年暑假,我有機(jī)會加入了夏令營活動。夏令營的活動內(nèi)容真的是五彩繽紛,豐富多彩,有跳舞 、唱歌,還有朗誦,還有寫生,還有做軍事游戲等??夏令營活動既豐富了我的假期生活,而且開闊了我的眼界。 ① 看分?jǐn)?shù)??纯搭}目有幾分,揣測錯誤有幾處 ,做到 ” 心中有數(shù) ” 。(這幾年命題一般都給出了錯誤數(shù)量) ② 查 病因 : 老舍先生說 ” 我寫作中有個竅門,一個東西寫完了,一定要再 念 再 念 再 念 , 念 給別人聽。(聽不聽由
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