【正文】 么區(qū)別 ？ 步驟 4：用你的筆在圓環(huán)的一個面上順著圓 環(huán)畫一條線 ， 再仔細觀察 回答步驟 3 提示：這種曲面稱為 “ 麥比烏斯帶 ” 活動 5：觀察練習(xí) 3 看看你的觀察能力：這間屋子的前面有幾 級臺階 ？ 我們教室外面最高的樹是什么 樹 ， 開紅色花的是什么花 。 提出問題： 提出問題就是問為什么 ？ ——“什么 、 為什 么 、 什么時間 、 什么地點 、 怎么做 、 誰 、 有多 少 ” 。 提出問題是確定研究課題的基礎(chǔ) ， 通過 發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象；提出疑問；解釋疑問；確定選 題 。 一般來講 ， 資料中無記載或敘述不詳 ， 專 業(yè)人員也不能圓滿解釋就基本可以確定為研究 對象了 。 實例：人們對向日葵的研究 向日葵因能跟隨太陽轉(zhuǎn)而得名 ， 為什么向日葵花冠 能轉(zhuǎn)向 ， 而其他植物不能呢 ？ 這是人們最為熟悉而 不以為然的自然現(xiàn)象 ， 研究它的人 ， 提出了疑問 。 理論上解釋是 “ 光 ” 的作用 ， 但是 ， 太陽能發(fā)出光 ， 也能放出熱 ， 是光的作用 ， 還是熱的作用呢 ？ 研究它的人針對光和熱對向日葵的影響進行了實驗研 究 ， 而得出了可信結(jié)果 。 這個異?，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)得巧 ， 疑 問也提得準 ， 提出了客觀事物潛伏的更深一層理論上 揭示不詳盡的地方 。 二、 選題的方法 選題的一般方法 選題是課題研究中重要的組成部分。人們常說一 個好的選題等于研究成功的一半，對諾貝爾獎獲 得者，科技工作常說他們的成功來自于卓越的選 題，這都說明選題在研究中的重要性。實際上諾 貝爾獎獲得者，他們的研究不僅僅是選題好，同 時研究手段、研究方法也是很獨到的。 選題的一般方法 一般而言，選題是在認真觀察（或研究）的基礎(chǔ) 上，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，最后提煉 為研究課題的。認真的觀察，加以思索，是選題 的關(guān)鍵。選題是針對具體的事物，提出非常具體 而客觀的問題；選題是針對事物所出現(xiàn)的問題， 提出在自己力所能及的，或略高于自己能力范圍 的解決問題的分析與思索。 選題的一般方法 它既針對人們面臨的重大問題 ， 也針對人們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)中所遇到的問題 ， 它常常被人們習(xí)以為常 、 視而不見 、 見怪不怪 ， 不加以重視 。 如，“光對向日葵影響的研究”，向日葵的向光性這幾乎是人們在自然中早已形成定論，并司空見慣的自然現(xiàn)象。然而，這個課題的研究者針對這一現(xiàn)象提出了：光這種輻射包含了熱的輻射、光的輻射，以及其它不可見光（能量）的輻射。到底是哪一種因素影響了向日葵的偏轉(zhuǎn)？并對各種單一因素對向日葵偏轉(zhuǎn)影響進行了研究。這樣的選題，可以說是在認真觀察、深刻思索的基礎(chǔ)上提出來的。 選題的一般方法 因此 ， 選題就是要廣泛吸取前人的研究成果的同時 ， 培養(yǎng)自己對事物的觀察能力 ， 從不同角度觀察事物 ， 提 出深層次的問題 ， 分析影響事物的原因有哪些 ， 形成自 己的研究課題 。 選題就是要多觀察身邊的事物和現(xiàn)象 ， 見慣為不見慣 ， 從不同角度 ， 不同層次提出問題 ， 分析產(chǎn)生問題的原因 或因素 。 提出問題可以從我們身邊的事物和現(xiàn)象中提； 可以從書本的已有知識中提；可以從媒體宣傳 、 報道中 提；可以從人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣髦刑?。 只要你愿做選題 的有心人 ， 不愁提不出問題或好的問題 。 你提出的問題 要成為選題就還需你不斷的積累 。 選題的一般方法 例如， 2020年 2月，廣州出現(xiàn)“非典型肺炎”流 行，導(dǎo)致五人死亡，引起社會的恐慌，人們紛紛 沖向醫(yī)院、藥店搶購“板藍根”藥品，用其預(yù)防 “非典型肺炎”。“板藍根”藥品能夠預(yù)防“非典型 肺炎”嗎？這就是問題。人們通過醫(yī)藥書籍，從 中可以知道板藍根的醫(yī)治范圍和預(yù)防效果等等。 更重要的，它的醫(yī)治療效和預(yù)防效果需要實驗確 證。由此，還可以針對這一社會現(xiàn)象提出其他問 題，進行分析和研究。 選題的一般方法 選題需要具備以下原則 科學(xué)性 可行性 實用性 新穎性 創(chuàng)造性 正確性 活動 6： 步驟 1： 問題：針對上述社會現(xiàn)象 ， 你能提出哪 些問題 ？ 針對所提出的問題進行分析和評價 。 步驟 2： 小組討論，共同分享 問題式選題方法 問題式選題就是直接針對所提出的問題作為研究 課題。但是并不是所有的問題都能作選題。提出 的問題作為選題需要提煉加工。如：“灰塵對植 物光合作用影響的研究”，就是直接從灰塵會對 植物光合作用有影響嗎的問題中作為研究課題 的。 植物的葉片是植物體進行光合作用的器官，當其 它物體遮住葉片時，沒有光照射在葉片上，葉片 的光合作用會受到影響。 問題式選題方法 顆粒細小的灰塵落在葉片上部分光線受到遮 擋 ， 是否會影響葉片的光合作用呢 ？ 現(xiàn)成的研 究結(jié)果中無明確詳細的記述 ， 從理論上推論不 足以說明具體的現(xiàn)實 。 因此 ， 此問題作為研究 課題是可取的 。 從機理上還可以研究不同粉塵 量對光通效果的影響 ， 從而可以得知灰塵對葉 片光合作用有無影響以及影響的程度的結(jié)論 。 完善式選題方法 完善式選題就是針對他人的研究找出不完善的方面、 研究不充分的地方，或是由于條件不具備沒有完成的 項目作為自己的研究課題加以研究。前面所述光對向 日葵影響的研究，是針對以往的研究結(jié)果只是說明向 日葵具有向光性，至于是光的什么成分，或是什么光 （如赤、橙、黃、綠等色光。白光是由七色光合成 的）作為影響因素，在此之前尚無定論。同時這樣的 結(jié)論尚有不完善之處，而針對這些沒有說明的因素進 行研究、探索，就使原來沒有完善的地方得以完整、 全面、充分。 完善式選題方法 為了研究光的何種因素影響向日葵的偏轉(zhuǎn) ， 就 需要對各種單色光 ， 以及紅外線 、 紫外線和能 量方面進行系統(tǒng)而細致的對比研究 ， 所得研究 結(jié)論能夠補充 、 完善先前的研究結(jié)果 。 為此 ， 我們進行科學(xué)的研究還得他人的研究內(nèi)容有細 致的了解 ， 了解影響研究結(jié)果的條件是否充 分 、 周到 ， 條件是否可以分解 ， 若條件可分 解 ， 是條件的綜合因素影響了結(jié)論 ， 還是條件 中的其他因素影響了結(jié)論 。 這些都可以作為我 們選題的手段加以應(yīng)用 。 空白點選題方法 空白點選題方法就是針對科學(xué)研究中的空白 點，前人尚未涉足的領(lǐng)域或點，其他人也還未 進行研究的領(lǐng)域或課題進行探索和研究，以此 作為自己研究的對象和課題加以探索。如 《 滇 池及其沿岸水體中氡含量的測定與研究 》《 筍 蠹螟生活史及生活習(xí)性觀察研究 》 、 《 水稻花 期、花時研究 》 等等研究課題，在此之前，前 人和他人沒有對這些內(nèi)容進行過探索和研究， 仍處于研究的空白點或區(qū)域性的空白點 。 空白點選題方法 這樣的研究，很多情況下屬于基礎(chǔ)性研究，對其進行 研究是為今后的科學(xué)研究提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，以利于今后 在此領(lǐng)域進行對照比較，因此，有相當?shù)难芯空n題在 目前是看不到它的實際應(yīng)用價值，但是這樣的研究也 是需要有人去做的。這類研究的價值在于為他人今后 的研究提供必要的比較對照的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。在青少年研 究性學(xué)習(xí)中，將科學(xué)研究的空白點加以提煉作為自己 的研究課題 ， 空白點選題方法 是研究性學(xué)習(xí)選題的一種方式 ， 對它們進行研 究對于培養(yǎng)青少年的科學(xué)意識和動手能力 ， 學(xué) 習(xí)科學(xué)的研究方法是有益的 ， 也是有科學(xué)價值 的 。 需要說明的是 ， 現(xiàn)在尋找空白點進行研究 難度越來越大 ， 一方面空白點難尋 ， 另一方面 研究結(jié)果的應(yīng)用價值不易被人重視 ， 再一方面 研究的難度超出了自己的能力范圍 ， 只能由后 人去完成 。 觀察和發(fā)現(xiàn)的選題方法 觀察是認識的基礎(chǔ)，是探究未知世界的基礎(chǔ)， 是進行科學(xué)研究的必不可少的手段。通過觀察 認識事物，了解世界；通過觀察去發(fā)現(xiàn)事物間 的異同，去發(fā)現(xiàn)事物間的問題。觀察必須經(jīng)過 理性的思索，才能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，對事 物視而不見，見而不思，是不能發(fā)現(xiàn)問題和提 出問題的。 觀察和發(fā)現(xiàn)的選題方法