《粉刷匠》教案2-文庫(kù)吧
2025-02-25 22:01 本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)《粉刷匠》 提示：看清楚老 師是怎樣粉刷匠的？①老師隨樂(lè)律動(dòng)后，請(qǐng)學(xué)生回憶動(dòng)作并模仿。（引入節(jié)奏 XX∣ XXX∣） ②老師帶著學(xué)生練習(xí)“ 00∣刷刷刷∣”，要求聲音高位置，輕聲，跳躍的進(jìn)行。③全體和著琴聲進(jìn)行二聲部練習(xí)④分組練習(xí) （意圖）用老師扮演粉刷匠讓學(xué)生自己總結(jié)理解“粉刷匠”的含義，更貼近學(xué)生，也更能引起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性 3．學(xué)習(xí)歌詞 師：小粉刷匠第一次來(lái)我們這兒，你猜猜他會(huì)怎樣介紹自己？①教師按節(jié)奏范念歌詞。②學(xué)生齊讀 4．學(xué)唱歌曲 師：粉刷匠的介紹太有意思了，有個(gè)作曲家干脆把他編成歌，你聽(tīng)聽(tīng)①全體隨樂(lè)律動(dòng)模唱②分組 演唱 （意圖）以“小粉刷匠會(huì)怎樣介紹自己”這樣的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引入歌詞教學(xué)。 5．歌曲處理 師：同學(xué)們的歌聲真快樂(lè)，小刷子也想來(lái)湊個(gè)熱鬧呢?、賻熒浜隙暡垦莩趯W(xué)生分聲部練習(xí)③為結(jié)尾加上笑聲演唱。 （意圖）兩聲部以及結(jié)尾的笑聲處理使歌曲更具快樂(lè)、幽默和詼諧。6．組織學(xué)生小結(jié) 師：你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)？（不怕臟，不怕累，愛(ài)勞動(dòng)等等） （意圖）發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，給學(xué)生更多表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)四．創(chuàng)編歌詞 師：你能把自己最拿手的勞動(dòng)也編成一首歌嗎？（意圖）培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象力，改編歌詞。五．結(jié)束 老師根據(jù)《粉刷匠》旋律即興創(chuàng)編結(jié)束歌，學(xué)生用“ 00∣再見(jiàn)啦 |”形成二聲部，在歌聲中結(jié)束本課。 （意圖）經(jīng)過(guò)以上環(huán)節(jié)的努力，師生共同完成兩聲部的結(jié)束歌已是水到渠成，更是突出了本課“兩聲部”的主題。 第二篇：《粉刷匠》教案 音樂(lè)課《粉刷匠》教案 本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容： 通過(guò)歌曲思想教育的延伸，使學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理，樹(shù)立愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí) 通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》創(chuàng)編動(dòng)作與表演，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，動(dòng)手能力。 通過(guò) ppt 課件的播放，幫助學(xué)生更好的理解歌曲內(nèi)容，邊唱邊表演歌曲《粉刷匠》
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