【正文】 D、情感教學(xué)理論 E、教學(xué)策略理論 企業(yè)教育投資包括（ ） A、 舉辦崗前、在職員工培訓(xùn)費(fèi)用 B、委托高等院校培養(yǎng)代培生的費(fèi)用 C、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)員工的工資 D、進(jìn)行培訓(xùn)基地建設(shè)的費(fèi)用 E、專職教職工的工資 第 9 頁(yè) 共 52 頁(yè) 現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)是 ( ) A、 教育終身化 B、 教育法制化 C、教育企業(yè)化 D、教育國(guó)際化 E、教育標(biāo)準(zhǔn)化 根據(jù)教材介紹，以下哪一項(xiàng)屬于教育的基本規(guī)律（ ） A、教育的政治化規(guī)律 B、教育與生產(chǎn)力相互作用的規(guī)律 C、教育自身理論完善規(guī)律 D、教育的法制法規(guī)律 職業(yè)培訓(xùn)體系作為一種“從職前到職后的全過(guò)程，包含（ ） A、職業(yè)技能培訓(xùn) B、職業(yè)技能鑒定 C、職業(yè)資格證書 D、職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)介紹 E、勞動(dòng)監(jiān)察 （四）簡(jiǎn)述題 什么是“教學(xué)策略”，它有哪些類型？ 第五章 人力資源開發(fā)與管理常識(shí) 一、 本章學(xué)習(xí)的 基本知識(shí)內(nèi)容和主要技能點(diǎn)： 掌握人力資源開發(fā)的基本程序和工作要素，能結(jié)合實(shí)際制定企業(yè)人力資源開發(fā)方案 了解人力資源開發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義 二、練習(xí)題 （一）是非判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”） （ ）人力資源開發(fā)的內(nèi)容，重點(diǎn)是開發(fā)員工的職業(yè)技能，即員工的專業(yè)知識(shí)技能。 （二）單項(xiàng)選擇題 員工考評(píng)的核心在于（ ） A、考核要素的完整 B、要素標(biāo)志的建立 C、狀態(tài)標(biāo)度的制定 D、考評(píng)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì) 人力資源管理，對(duì)企業(yè)或有的工作進(jìn)行分 析，以確定每項(xiàng)工作的（ ） A、工作描述和價(jià)值 B、崗位職責(zé)說(shuō)明 C、確定薪酬的依據(jù) D、考核評(píng)價(jià)的依據(jù) 對(duì)基層管理人員，主要開發(fā)他們的管理智慧，改進(jìn)（ ），提高其對(duì)部下的親和力和指導(dǎo)能第 10 頁(yè) 共 52 頁(yè) 力。 A、管理方式 、方法 B、工作作風(fēng) C、自我素質(zhì) D、職業(yè)技能 E、人際關(guān)系 （三）多項(xiàng)選擇題 以下哪些選項(xiàng)屬于人力資源開發(fā)的基本程序（ ） A、培訓(xùn)需求分析 B、制定開發(fā)方案 C、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程方案 D、培訓(xùn)過(guò)程的組織、檢查、監(jiān)督和指導(dǎo) E、 培訓(xùn)效果評(píng)估 設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程的基本程序是（ ） A、明確課程目標(biāo) B、制定課程標(biāo)準(zhǔn) C、規(guī)范考核評(píng)價(jià) D、分析培訓(xùn)需求 E、確定教學(xué)模式 《第五項(xiàng)修煉－－學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實(shí)務(wù)》所提出的關(guān)于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方法有（ ） A、員工學(xué)習(xí)的自我管理 B、學(xué)習(xí)方法與思維方式變革 C、建立共同愿景 D、系統(tǒng)思考 E、交互式學(xué)習(xí) 人力資源具有的特征有 ( ) A、活動(dòng)性與可控性 B、時(shí)效性與變化性 C、能動(dòng)性與獨(dú)立性 D、再生性與持續(xù) 性 E、內(nèi)耗性與資本 以下哪些屬于人力資源開發(fā)的內(nèi)容（ ） A、開發(fā)員工的職業(yè)技能 B、開發(fā)員工的職業(yè)質(zhì)量 C、開發(fā)員工的發(fā)展?jié)撃? D、開發(fā)員工的理論知識(shí) E、開發(fā)員工的身體素質(zhì) 開發(fā)員工的職業(yè)質(zhì)量，指（ ） A、職業(yè)態(tài)度 B、責(zé)任感 C、個(gè)人風(fēng)格 D、職業(yè)道德 E、職業(yè)行為 （四） 簡(jiǎn)述題 為什么說(shuō)人力資源是企業(yè)發(fā)展的第一資源？ 第 11 頁(yè) 共 52 頁(yè) 為什么說(shuō)人力資源開發(fā)是人力資源管理的重要內(nèi)容？ 第六、七章團(tuán)隊(duì)建設(shè)、拓展訓(xùn)練 一、 本章 學(xué)習(xí)的基本知識(shí)內(nèi)容和主要技能點(diǎn)： 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)、拓展訓(xùn)練的基本要求、過(guò)程和條件 掌握影響工作中人際關(guān)系的因素和改善人際關(guān)系的基本方法 了解團(tuán)隊(duì)建設(shè)、拓展訓(xùn)練的工作意義 二、練習(xí)題 （一）單項(xiàng)選擇題 （ ）是指人與人之間相互交往、相互作用、相互滿足的狀態(tài) A、心理關(guān)系 B、心理狀態(tài) C、人際關(guān)系 D、人際狀態(tài) （ ）能夠調(diào)動(dòng)和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的最大潛能。 A、良好的溝通責(zé)任制 B、共同的信念 C、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的能力 D、良好的團(tuán)隊(duì)環(huán)境 E、團(tuán)隊(duì)的目標(biāo) （二 ）多項(xiàng)選擇題 團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)工作的意義有（ ） A、增強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理水平 B、使管理層有時(shí)間進(jìn)行戰(zhàn)略思考 C、增強(qiáng)資源整合意識(shí) D、增加決策的準(zhǔn)確性 E、提高工作績(jī)效 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本要求有（ ） A、清晰的目標(biāo) B、共同的信念 C、有積極作用的沖突 D、相互間的信任 E、成員構(gòu)成的多元化 （四）簡(jiǎn)述題 良好的溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有何重要作用？ 第 12 頁(yè) 共 52 頁(yè) 良好的文化氛圍對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有何作用？ 上冊(cè)《 助理企業(yè)培訓(xùn)師工作要求》 第一章 開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目 一、 本章學(xué)習(xí) 的基本知識(shí)內(nèi)容和主要技能點(diǎn)： 掌握制定培訓(xùn)計(jì)劃的原則、流程和方法，并能具體實(shí)施某一項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃。 了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本要素，并能結(jié)合實(shí)際對(duì)職工素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行最基本的分析。 二、練習(xí)題 （一） 是非判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”） （ ） 信息要素是開發(fā)企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目所必須的基本要素。 （ ） 人員要素是開發(fā)企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目所必須的基本素材。 （ ） 在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理諸要素中，信息要素是最重要的，起決定性作用的要素。 （ ） 培訓(xùn)工作離不開必要的資源，資源是設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)、制定培訓(xùn)規(guī) 劃的前提。 （ ） 主營(yíng)服務(wù)項(xiàng)目是服務(wù)要素的主體，與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗息息相關(guān)。 （二）單項(xiàng)選擇題 在企業(yè)的各種經(jīng)營(yíng)管理要素中 ,（ ）是首要的、基礎(chǔ)的、決定性的要素 A、人員要素 B、資金要素 C、設(shè)施要素 D、商品要素 企業(yè)和各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都是通過(guò)（ ）進(jìn)行的 A、商品銷售 B、貨幣收支 C、人員管理 D、經(jīng)營(yíng)資金 在企業(yè)的各種經(jīng)營(yíng)管理要素中，人員要素具有（ ）特征 A、能動(dòng)性和高增值性 B、主動(dòng)性和可塑性 C、穩(wěn)定性和自主性 D、群體 性和創(chuàng)造性 第 13 頁(yè) 共 52 頁(yè) 培訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)對(duì)象的（ ）而確定的。 A、培訓(xùn)規(guī)模 B、培訓(xùn)需求 C、培訓(xùn)方式、方法 D、培訓(xùn)資源 E、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn) （三）多項(xiàng)選擇題 培訓(xùn)計(jì)劃制訂的原則是（ ） A、以培訓(xùn)發(fā)展需求為依據(jù) B、以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù) C、以師資力量為依據(jù) D、以各部門的工作計(jì)劃為依據(jù) E、以可掌握的資源為依據(jù) 以下因素哪些屬于培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的基本素材（ ）。 A、企業(yè)質(zhì)量管理臺(tái)帳 B、 企業(yè)資金往來(lái)臺(tái)帳 C、基本素材臺(tái)帳 D、員工基本素質(zhì)臺(tái)帳 E、 生產(chǎn)進(jìn)度臺(tái)帳 F、相關(guān)新信息臺(tái)帳 員工的基本素質(zhì)臺(tái)帳重點(diǎn)在經(jīng)分析后的員工（ ） A、待開發(fā)潛能 B、操作技能 C、能力傾向 D、思想品德 E、培訓(xùn)需求動(dòng)態(tài) （四）判斷并說(shuō)明 中期培訓(xùn)計(jì)劃意義不大，是可有可無(wú)的。（ ） 時(shí)間是管理的坐標(biāo)。（ ） 第二章 開發(fā)培訓(xùn)課程 一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識(shí)內(nèi)容和主要技能點(diǎn)： 掌握課程開發(fā)的基本要求和和培訓(xùn)課程的基本要素。 掌握課程計(jì)劃的基本程序和制定方法，并能承擔(dān)某項(xiàng)課程計(jì)劃的具體設(shè)計(jì) 和實(shí)施工作。 了解培訓(xùn)課程的特點(diǎn)及與學(xué)科課程的區(qū)別。 第 14 頁(yè) 共 52 頁(yè) 二、練習(xí)題 （一） 是非判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”） （ ） 課程是為實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)所選擇的教育資源的總和。 （ ） 培訓(xùn)課程更強(qiáng)調(diào)其時(shí)效性，因此培訓(xùn)課程比學(xué)科性課程的周期長(zhǎng)得多。 （ ） 一般說(shuō)，培訓(xùn)課程和開發(fā)和運(yùn)行比學(xué)科性課程簡(jiǎn)單。 （ ） 課程空間就是教室。 （ ） 學(xué)科性課程評(píng)價(jià)以考為主，而培訓(xùn)課程評(píng)價(jià)以鑒定為主。 （二） 單項(xiàng)選擇題 “破冰”活動(dòng)屬于（ ）工作 A、培訓(xùn)準(zhǔn)備 B、培訓(xùn)開始 C、培訓(xùn)總 結(jié) D、培訓(xùn)反饋 普遍運(yùn)用的教學(xué)策略是（ ） A、“目標(biāo)一方法一手段” B、“評(píng)價(jià)一修正一再評(píng)價(jià)” C、“判斷一指令一評(píng)價(jià)” D、“提問(wèn)一答疑一結(jié)論” （三） 多項(xiàng)選擇題 培訓(xùn)課程計(jì)劃實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作主要包括（ ） A、培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備 B、通知參加培訓(xùn)的學(xué)員 C、培訓(xùn)者的自我準(zhǔn)備 D、說(shuō)明培訓(xùn)課程主題 E、準(zhǔn)備培訓(xùn)地點(diǎn)和設(shè)備 培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別在于（ ） A、 學(xué)科性課程傾向于理論系統(tǒng)性 ,培訓(xùn)課程大都是以培養(yǎng)實(shí)際工作能力為主 B、學(xué)科性課程以講為主 ,培訓(xùn)課程以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)為主 C、學(xué)科性課程是根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)來(lái)確定 ,培訓(xùn)課程是根據(jù)學(xué)科體系的重點(diǎn)來(lái)確定的 D、學(xué)科性課程具有相對(duì)穩(wěn)定性 ,培訓(xùn)課程適用性和及時(shí)性較強(qiáng) E、學(xué)科性課程以考為主 ,培訓(xùn)課程以鑒定為主 以下哪一項(xiàng)是培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別（ ） A、培訓(xùn)課程不必遵循任何教育規(guī)律 B、培訓(xùn)課程一般占用時(shí)間較長(zhǎng) C、培訓(xùn)課程的編制不需要任何理論依據(jù) 第 15 頁(yè) 共 52 頁(yè) D、培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的目標(biāo)不同 E、培訓(xùn)課程更注重與實(shí)際工作的結(jié)合 F、培訓(xùn)課程更注重工作能力的培養(yǎng) 下列屬于制訂培 訓(xùn)課程計(jì)劃基本程序的有（ ） A、課程模塊設(shè)計(jì) B、起草課程計(jì)劃 C、課程實(shí)驗(yàn)與試驗(yàn) D、信息反饋和計(jì)劃修訂 E、課程考核與評(píng)估 培訓(xùn)課程的基本要素，包含（ ） A、課程目標(biāo) B、課程內(nèi)容 C、課程教材 D、教學(xué)模式 E、教學(xué)方法 F、教學(xué)組織 （四） 簡(jiǎn)述題 職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程存際內(nèi)容有哪些明顯差異？為什么？ 第三章 開發(fā)培訓(xùn)教材 一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識(shí)內(nèi)容和主要技能點(diǎn)： 掌握培訓(xùn)教材選用的方法 。 熟悉開展培訓(xùn)需求調(diào)研工作的方法，為培訓(xùn)教材的開發(fā)提供相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息。 了解培訓(xùn)教材選用的基本原則和依據(jù)。 二、練習(xí)題 （一）是非判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”） （ ） 在選用教材時(shí)，要注意遵循經(jīng)濟(jì)實(shí)用的原則。 （ ） 在依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，教材的選擇要注意與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范相一致。 （ ） 選用教材要盡量先用理論聯(lián)系實(shí)際、突出理論知識(shí)的教材。 （二） 單項(xiàng)選擇題 好的培訓(xùn)教材對(duì)職業(yè)培訓(xùn)工作具有以下哪些作用（ ） 第 16 頁(yè) 共 52 頁(yè) A、指導(dǎo)作用 B、管理作用 C、監(jiān)督作用 D、靈活選擇作用 培訓(xùn)教材與學(xué)科性教材的區(qū)別在（ ） A、內(nèi)容方面 B、結(jié)構(gòu)方面 C、基本特征 D、表現(xiàn)形式 培訓(xùn)的有效性，基礎(chǔ)在于教材的（ ） A、知識(shí)性 B、系統(tǒng)性 C、實(shí)用性 D、新穎性 （三） 多項(xiàng)選擇題 以下哪些是開展社會(huì)職業(yè)需求調(diào)查的基本方法（ ） A、問(wèn)卷調(diào)查法 B、面談法 C、專家訪談法 D、筆試調(diào)查法 E、錄像法 培訓(xùn)教材選用依據(jù)是（ ）。 A、受訓(xùn)者智商、情商 B、崗位培訓(xùn)目標(biāo) C、培訓(xùn)層次水平 D、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范 E、國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī) （四） 判斷并說(shuō)明 選用培訓(xùn)教材要知識(shí)程度越深越好。（ ） 單一的教材形式不適應(yīng)培訓(xùn)的發(fā)展，也難以保證教學(xué)質(zhì)量。（ ） （五） 簡(jiǎn)述題 培訓(xùn)教材開發(fā)工作在企業(yè)培訓(xùn)中的作用。 第四章 培訓(xùn)評(píng)價(jià)與選用教師 一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識(shí)內(nèi)容和主要技能點(diǎn)： 掌握培訓(xùn)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和基本原則 第 17 頁(yè) 共 52 頁(yè) 掌握教師選拔、使用的基本方法，在實(shí)際工作中能為教師的使用提出合理的建議。 了解培訓(xùn)教師應(yīng)具有的基本素質(zhì)。 二、練習(xí)題 （一） 是非判斷題（正確 的打“√”，錯(cuò)誤的打“”） （ ） 系統(tǒng)性原則是培訓(xùn)評(píng)價(jià)所應(yīng)遵循的原則之一。 （ ） .在培訓(xùn)評(píng)價(jià)工作中，可以通過(guò)概