【正文】 的方法。體會作者用詞的準確性和抓住景物特點進行觀察的方法。激發(fā)學生熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。復習鞏固生字詞出示生字詞，指名認讀，集體認讀復習舊知，導入新課1)通過上節(jié)課的學習，我們知道小興安嶺是個林海，為什么稱之為林海呢？請大家齊讀第一小節(jié)。2)課文哪一小節(jié)概括寫了小興安嶺景色特點？指名讀最后一小節(jié)。3)你們有什么要了解的嗎？小結：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園？為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫？讓我們帶著這些問題再次走進課文？指名讀：找一找描寫了哪些景物？自由輕聲讀：想一想，這些景物美在哪兒？交流，相機引導理解。1)讀描寫樹木的句子，思考：春天的樹長得怎么樣？2)出示句子讀一讀，比較并理解作者用詞的準確。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（1）理解“抽出”（2）它抽出的是……抽出的是……抽出的是……（3）感情朗讀句子。3)其他景物各是什么樣的？配樂有感情地朗讀同學們，看，春天的小興安嶺多么富有生機?。∽屛覀冇禾鞝N爛的陽光伴著美妙的旋律，用你們動聽的朗讀來展示春之美吧！回憶“春”景的學習過程，總結學習方法。初讀找景物細讀寫特點精讀悟其情選擇自己最喜歡的一個季節(jié)按方法學習。交流研讀成果，相機引導理解?！跋摹?)這段寫了夏天小興安嶺什么景物？2)你認為哪些詞句寫得非常恰當？3)理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實”，想像小興安嶺夏季森林枝葉的茂密。4)課文中用一個什么詞進一步寫出樹木的繁茂？（封)還用了一個什么詞告訴我們霧大極了，濃極了？(浸）5)想像情境，指導朗讀：霧在山谷里飄起，由于森林就像泡在濃霧中似的，大霧彌漫中的森林，隱隱約約，迷迷蒙蒙，就像一幅壯麗的山水畫。要是置身在其中，你感受怎樣？能把心中美妙的感覺讀出來嗎？指導朗讀?！扒?、冬”1)在“秋天、冬天”一段，哪些句子寫得更好？2)出示句子：秋風吹來，落葉在林間飛舞。（飛舞）西北風呼呼地刮過樹梢。(刮)3)配樂有感情地朗讀。4)小結：秋天果實累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動物們獨特的過冬方式為冬天增添了無窮情趣。背誦指導春天的生機、夏天的活力、秋天的豐收、冬天的希望，構成了一幅小興安嶺一年四季美麗的圖畫。請同學們試著背誦自己喜歡的部分?？偨Y，你還用什么詞或句子來贊一贊這美麗的小興安嶺？出示另外七個生字指名讀仔細觀察，你覺得最難寫的字是哪個？重點指導：獻藥抄寫生字。試著給小興發(fā)嶺的美麗景色寫一首小詩。美麗的小興安嶺春夏美麗的花園、巨大的寶庫（寫學生自己找到的詞）秋冬美麗小興安嶺三年級課文 三年級語文美麗的小興安嶺的教案篇三引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。引導學生學會15個生字，掌握生字新詞。指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。文中介紹的景象及動物、物產等，學生不夠熟悉，可能感到生疏，理解會有一定的困難。兩課時一、導入新課師：同學們，你們喜歡旅游嗎？去過哪些風景優(yōu)美的地方？學生自由回答。師：今天老師帶你們去一個美麗的地方游覽，美麗的小興安嶺。跟老師一起寫課題。板書：《美麗的小興安嶺》。師：這個“興”字啊，讀一聲，來一起讀讀課題。學生齊讀課題。師：通過預習課文，你知道了什么？學生回答，引導學生簡單說說四季的景色。例：我知道了小興安嶺的四季的景色十分優(yōu)美，春天……，夏天……，秋天……，冬天……。師：從你說的過程老師聽出來了，這篇課文是按照——提示：春夏秋冬的順序來寫的師板書：春夏秋冬。師：通過你的預習，你還知道了什么？生答，例：我知道了小興安嶺的樹木非常多，種類也非常多，夏天的野花很好看……師：你們的收獲還真不少，你們知道嗎？播放媒體資源的課件中的“小興安嶺”，并對小興安嶺做介紹。小興安嶺：興安嶺山脈的東段，在我國東北黑龍江省的北部，是我國重要林區(qū)之一。長約三百六十公里，平均高度為海拔四百至六百米。整個山脈分布著溫帶針落葉和闊葉混合林。它與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū)，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動物。林地上生長著人參、烏拉草及其他珍貴的藥材。學生看課件并聽老師的介紹，談自己的感受。師：帶著你的感受，再來讀讀課題。齊讀課題。二、初讀課文師：小興安嶺美麗的景色正等著我們來欣賞呢，快打開課本，讀讀課文吧，知道讀課文的要求嗎？生：讀準字音，讀通課文……師：那就按照你們知道的要求開始讀吧，把生字詞圈出來，多讀幾遍。學生自由讀書。三、教學字詞小黑板出示生字詞，指名讀，糾正讀音。開火車讀，齊讀。指導學生記憶字形“酸”字是左右結構的，左邊“酉”字旁里面的一橫不要丟，右邊的第四筆是“點”不是“捺”。“獻”字的左邊的“南”字里邊是兩個短橫，不要少一筆?！吧洹弊肿⒁庾筮叀吧怼弊肿冃?。“脆”字右邊第三筆是“橫”，不是“橫鉤”?！肮巍?，注意與形近字“亂”區(qū)分開。“鼠”字共13筆，第112筆均為“點”，不是“橫”。還要注意“臼”字的筆順，6筆寫成。引導學生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。抽出：就是長出的意思。浸：一般指沉浸在液體里。課文中小興安嶺的霧很濃，范圍跟森林一樣廣，整個森林都沉浸在霧里，所以作者把濃霧比作液體，用“浸”來形容霧中的森林。蔥蔥蘢蘢：指樹木枝繁葉茂，長得非常茂盛。四、練習朗讀指名分段朗讀，糾正讀音。播放媒體資源中的“朗讀課文”，更正讀音。五、整體感知師：請小朋友默讀課文，想想小興安嶺給你總的印象是什么？默讀全文，班上交流讀后感受。例：①小興安嶺非常美麗，動人；②小興安嶺像綠色的海洋；③小興安嶺一年四季景色迷人；④小興安嶺像一座美麗的大花園；⑤小興安嶺像一座巨大的寶庫……自讀第一自然段，思考：（1）“綠色的海洋”指的是什么？提示：指的是小興安嶺樹的數(shù)量、品種極多，樹的面積之大，就像大海一樣無邊無垠，一望無際，從“數(shù)不清”一詞中也可以看出這一點。（2）指導朗讀：小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木，幾百里連成一片，像綠色的海洋，這該是一幅多么壯觀的景色，一望無際，一碧千里。讓學生帶著對美麗的小興安嶺的贊美之情，朗讀這一段。讀課文2—5自然段，感知四季美（1）作者都描寫了小興安嶺四季中的哪些景物，請用“____”畫在書上。（2）班上交流。（3）出示投影或小黑板，填寫表格。季節(jié)描寫的景物春樹木、積雪、小溪、小鹿