20xx年六年級數(shù)學(xué)比例教案及反思(匯總14篇)-文庫吧
2025-08-12 23:28 本頁面
【正文】 提問（1）兩種量成正比例必須具備什么條件？（2）兩種量成反比例必須具備什么條件？（五）字母關(guān)系式三、鞏固練習(xí)判斷下面各題是否成比例？成什么比例？1．一種圓珠筆總價（元）1。22。43。64。867。2支數(shù)123456單價（元）124510支數(shù)10050252010（1）表中有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量？（2）說出幾組這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比（3）每組等式說明了什么？（4）兩種相關(guān)的量是否成比例？成什么比例？2．當(dāng)速度一定，時間路程成什么比例？當(dāng)時間一定，路程和速度成什么比例？當(dāng)路程一定，速度和時間成什么比例？3．長方形的面一定，長和寬4．修一條路，已修的米數(shù)和剩下的米數(shù)．四、課堂總結(jié)五、課后作業(yè)（一）判斷下面每題中的兩種量是不是成正比例，并說明理由．1．蘋果的單價一定，購買蘋果的數(shù)量和總價．2．輪船行駛的速度一定，行駛的路程和時間．3．每小時織布米數(shù)一定，織布總米數(shù)和時間．4．長方形的寬一定，它的面積和長．（二）判斷下面每題中的兩種量是不是成反比例，并說明理由．1．煤的總量一定，每天的燒煤量和能夠燒的天數(shù)．2．種子的總量一定，每公頃的播種量和播種的公頃數(shù)．3．李叔叔從家到工廠，騎自行車的速度和所需時間．4．華容做12道數(shù)學(xué)題，做完的題和沒有做的題．六、板書設(shè)計文檔為doc格式六年級數(shù)學(xué)比例教案及反思篇三。8∶4=48∶12=16∶8=24∶18=40∶16=15∶5=.準(zhǔn)備題。(1)找出下列分?jǐn)?shù)中相等的分?jǐn)?shù)，并說說你是根據(jù)什么找的？（略）學(xué)生找出后，教師作引導(dǎo)性提問：它們?yōu)槭裁聪嗟龋空l能完整地說出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？(2)在()內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3247。4=()4=()40=()247。12=58=5：()6：7=()7=()79：()=()：16教師：由上面這兩組題你想到了什么？小結(jié)：根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，除法與比的關(guān)系，比的前項(xiàng)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，比的后項(xiàng)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母，比值相當(dāng)于分?jǐn)?shù)值。比也可以寫成分?jǐn)?shù)的形式，如5：8可以寫成5／8。六年級數(shù)學(xué)比例教案及反思篇四讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)生活中需要比例尺。通過觀察、操作與交流，體會比例尺的實(shí)際意義，了解比例尺的含義。運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學(xué)會解決生活中的一些實(shí)際問題。學(xué)生在自主探索，合作交流中，逐步形成分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的習(xí)慣。正確理解比例尺的含義。一、畫圖產(chǎn)生疑問、引入新知畫圖師：同學(xué)們，今天我們在上新課前先來畫一畫圖，請同學(xué)們翻開課堂練習(xí)本，拿出尺子。請在本子上畫出一條長5厘米的線段。請在本子上畫出一條長12厘米的線段。請大家在本紙上畫一條長1米的線段。（生面有難色）師：怎么不畫了？有什么疑問嗎？（本子沒有1米長）那該怎么辦呢？（把1米長的線段縮短后，畫在本子上）（生畫）引入新知師：說一說，你是怎么畫的？（生：10厘米、5厘米、或1厘米長的表示（板書）師：看來同學(xué)們的表示方法各不相同，像2厘米、5厘米、10厘米這些在圖上畫出的線段的長度，我們叫“圖上距離”，而這1米就叫“實(shí)際距離”。師：但是如果把黑板上的數(shù)據(jù)1米擦去，只把本子上的2厘米、5厘米線段圖給別人看，別人能知道你表示的實(shí)際距離是1米嗎？？那么今天，我就向大家介紹一位新朋友，它就是《比例尺》！（板書）二、自主探究，理解比例尺的意義理解比例尺意義師：大家請看笑笑同學(xué)就根據(jù)比例尺的知識畫出了他家的平面圖，你看他圖中的比例尺是？你知道1：100是什么意思嗎？同學(xué)們思考一下，把你的想法跟同桌說一說（生思考交流）生匯報：1表示圖上距離、100表示實(shí)際距離圖上的1厘米的線段，表示實(shí)際的100厘米，實(shí)際距離是圖上距離的100倍。生活中的比例尺師：生活中，你在哪些地方有見過比例尺？）黃老師也收集了一些，請同學(xué)們看一看（出示各圖，分別讓學(xué)生讀出圖中的比例尺并說出它們表示的意義）自己寫一個比例尺師：現(xiàn)在你們自己在本子上寫一個比例尺，并向同桌說一說它表示的意思生匯報總結(jié)比例尺的特點(diǎn)三、運(yùn)用知識，嘗試解決問題。解決第2小題師：同學(xué)們，笑笑按比例尺1：100畫出了她家的平面圖，他想帶我們看看他的臥室，請大家把書翻到30頁，先請大家量出他臥室長寬的圖上距離是多少吧？（課件）（1）量出笑笑臥室的長和寬師：你們量出了笑笑臥室長是？寬是？那你們算出笑笑臥室實(shí)際的長和寬嗎和面積嗎？（課件出示）試一試，并把你的解題思路寫在練習(xí)本上。（2）算出笑笑算一算笑笑臥室實(shí)際的長是（）米，寬是（）米，面積是（）平方米。a：學(xué)生獨(dú)立完成。（師巡視）b：學(xué)生匯報計算方法。（展示儀展示）小結(jié)回顧想一想，我們剛才在求笑笑臥室面積的過程中都經(jīng)歷了哪些程序？（先量出圖上距離，在求出實(shí)際距離，然后才能算出面積）解決笑笑家的總面積是多少平方米？先讓學(xué)生討論一下，再匯報方法，然后再計算學(xué)生匯報計算方法。（展示儀展示）解決第4題師：笑笑在設(shè)計圖時還遇到了難題，我們一起來幫幫她吧?。ㄕn件出示在父母臥室的南墻正中有一扇寬為2米的窗戶，在平面圖上標(biāo)出來。）（1）分析題意，讓學(xué)生說一說（這道題什么意思呢？誰來說一說）（1）學(xué)生交流想法。（2）學(xué)生獨(dú)立完成。生1：2米=200厘米200／100=2厘米生2：200247。100=0。02米0。02米=2厘米師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常的出色，笑笑還為我們出了道難題，大家敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎？解決第5題（課件出示：笑笑的臥室長4米，畫在圖紙上，她用8厘米表示自己臥室的長。）圖上1厘米表示的實(shí)際距離是多少厘米？她畫的平面圖的比例尺是多少？生：小組合作、討論、探究、反饋匯報。四：全課總結(jié)師：通過前面的學(xué)習(xí)，你能談?wù)勛约旱氖斋@六年級數(shù)學(xué)比例教案及反思篇五使學(xué)生理解的含義，會根據(jù)線段比例尺圖上距離或?qū)嶋H距離。根據(jù)線段比例尺求圖和實(shí)際距離上節(jié)我們學(xué)習(xí)了一些比例尺的知識，我們學(xué)過的比例尺都是用數(shù)值來標(biāo)明的，除了數(shù)值比例尺外，還有線段比例尺呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如果知道了兩個城市之間的
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