提高寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量途徑-文庫(kù)吧
2025-08-12 17:27 本頁(yè)面
【正文】 決“抓不準(zhǔn)”、“寫(xiě)不深”的問(wèn)題。中國(guó)傳統(tǒng)的文論是“文以載道”，歷來(lái)主張”文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”?！兜掠虒W(xué)大綱》也明確提出語(yǔ)文要文道合一，樹(shù)立教書(shū)育人的總體意識(shí)。所以，無(wú)論繼承傳統(tǒng)還是依綱教學(xué)，我們都須把培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力、提高德育修養(yǎng)放在作文教學(xué)的首位，使寫(xiě)作對(duì)青少年的思想和生活起導(dǎo)向作用。事實(shí)上，提高學(xué)生德育修養(yǎng)也是培養(yǎng)寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。語(yǔ)文教學(xué)大綱要求中學(xué)生作文要“思想健康，中心突出”；古人強(qiáng)調(diào)“文章以意為主，意在筆先”，又說(shuō)“氣大則聲宏”。這“意”和“氣”都是指思想修養(yǎng)。思想水平提高了，文章的立意、境界自然就高了。近年高考、中考命題對(duì)考生思想修養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行考查的意旨也是十分明確的。當(dāng)代中學(xué)生思想比較復(fù)雜，一方面改革大潮帶來(lái)的萬(wàn)千氣象令他們驚詫不已，另一方面社會(huì)上的陰暗面又使他們幼稚的心靈蒙上一層陰影，這些在作文中都時(shí)時(shí)有所表現(xiàn)。教師應(yīng)結(jié)合具體作文，對(duì)學(xué)生滲透思想教育，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到準(zhǔn)確審題的目的，這要比空談審題技巧有效得多。除此之外，教師還可結(jié)合課文對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命理論、正確觀點(diǎn)和思想情操的教育，使學(xué)生受教于課堂，得益于作文。２．?dāng)U大生活積累，培養(yǎng)觀察能力，解決“沒(méi)寫(xiě)的”的問(wèn)題。“凡立言之要在于有物”。調(diào)查表卻告訴我們：感到言之無(wú)物卻正是中學(xué)生作文的普遍心態(tài)。仔細(xì)分析，中學(xué)生“無(wú)物可寫(xiě)”又有兩種情況：第一
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