提高寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量途徑-wenkub.com
2025-08-12 17:27 本頁(yè)面
【正文】 綜上所述，教師對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)，一方面要通過(guò)課堂教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行潛移默化的思想認(rèn)識(shí)教育和寫(xiě)作技巧的傳授，另一方面要通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生積極地投入寫(xiě)作，雙管齊下，兩條腿走路，融科學(xué)性、趣味性于一體，這是提高寫(xiě)作水平的根本途徑。３．養(yǎng)成快速作文的習(xí)慣，提高效率激興趣。中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，一般是由學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)決定的。（２）使學(xué)生貼近生活，有話可說(shuō)、有情可抒，從而產(chǎn)生創(chuàng)作的熱情。在具體操作時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：１．捕捉學(xué)生心理，別出心裁巧命題。所以，教師在研究作文教學(xué)自身規(guī)律的同時(shí)，還須研究學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。就形式來(lái)看，小小日記，既可以是具體而微的大作文，也可以是片斷訓(xùn)練，表達(dá)方式靈活多樣。４．閱讀和寫(xiě)作相結(jié)合，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。這種體制的優(yōu)點(diǎn)是便于講讀和寫(xiě)作相結(jié)合，使課文成為寫(xiě)作的范文，體現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)對(duì)寫(xiě)作的導(dǎo)向作用，使課文和寫(xiě)作兩大語(yǔ)文肢體合為一個(gè)整體。這兩種學(xué)生的共性是眼高手低，不懂得生活是創(chuàng)作的源泉。仔細(xì)分析，中學(xué)生“無(wú)物可寫(xiě)”又有兩種情況：第一種情況是由于接觸社會(huì)少，直接經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)有些作文題實(shí)在是無(wú)話可說(shuō)，是為“真缺米”。除此之外，教師還可結(jié)合課文對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命理論、正確觀點(diǎn)和思想情操的教育，使學(xué)生受教于課堂，得益于作文。思想水平提高了，文章的立意、境界自然就高了。所以，無(wú)論繼承傳統(tǒng)還是依綱教學(xué)，
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