提高寫作教學(xué)質(zhì)量途徑(已修改)
2025-08-12 17:27 本頁面
【正文】 我曾就中學(xué)生作文心態(tài)的問題，對一所普通中學(xué)的５５名學(xué)生進行了一次問卷調(diào)查，結(jié)果如下表：人數(shù)百分比理由說明喜歡６１０％（１）能表達感情，抒發(fā)感受，反映作文生活，鍛煉思想。（２）受到鼓勵。又喜１５２６．６％（１）想表達思想，但無從下手。又怕（２）喜歡寫作，但寫不好。害怕２４４３．６％（１）下筆無物。（２）不知如何寫。作文（３）總也寫不好。（４）太浪費時間。無所１０１８％（１）沒興趣（２）考試分值大，不得謂不練習(xí)（３）寫了好不到哪，不寫也差不到哪。據(jù)了解，這個調(diào)查表所反映的情況具有較強的代表性。面對實際，我們不得不深思：中學(xué)生作文水平低的癥結(jié)何在？提高作文教學(xué)質(zhì)量的途徑何在？一寫作能力，歸根結(jié)蒂，就是運用語言文字表達思想感情的能力。所以，具有一定的寫作能力須具備兩個條件：即豐富的思想感情（包括思想認(rèn)識、生活素材）和一定的文字表達能力（包括用詞造句，謀篇布局）。前者是內(nèi)容，是核心；后者是形式，是載體。內(nèi)容統(tǒng)審形式，形式服務(wù)于內(nèi)容，要提高寫作能力須從這兩個方面努力。古人說，“情者，文之經(jīng)；辭者，文之緯，經(jīng)定而后緯成，理定而后辭暢”，把思想性和藝術(shù)性并列為文章不可分割的兩部分，同時又突出了思想感情的作用。因而，研究中學(xué)生寫練的客觀規(guī)律，是提高寫作水平的最重要的途徑。那么，寫作教學(xué)中如何具體體現(xiàn)這個規(guī)律呢？１．加強德育滲透，提高認(rèn)識水平，解
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