20xx三年級語文下冊練習(xí)一教案模板-文庫吧
2025-04-14 23:59 本頁面
【正文】 師：你能仿照課文中的句子“什么花，開得怎么樣?”說一說其她的花嗎?指名說(注意給學(xué)生評價(jià)) B、花園里的花這么美，這么香，自己讀讀，讀出感受。分別指名讀花美、花香的句子。 出示課件：小蝴蝶花 此時(shí)你什么心情?指名說，讀出來。 小蝴蝶花一下子變得自餒了。她想：“看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會(huì)理睬我?！? 在草叢中，你很驕傲，而在花園里，你一下子變得自餒了!變化這么大，能讀出來嗎?自己練一練。 (1)展示讀3段。 (2)討論：在情感的變化中，小蝴蝶花為什么找不到自我了? (3)交流：驕傲的時(shí)候他用自己的長處與小草的短處比，自餒的時(shí)候他用自己的短處與百花的長處比，所以小蝴蝶花找不到自我了。 小蝴蝶花的情感變化受誰的影響? (4)在生活、學(xué)習(xí)中同學(xué)們有沒有找不到自我的時(shí)候? 正當(dāng)你自餒的時(shí)候，花園里發(fā)生了什么事，讓你心情舒暢指讀后三段。 這時(shí)候，一群孩子來到花園賞花。她聽見一個(gè)孩子大聲說：“大家快來看，這是什么花?” “她叫小蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子回答。 “多么好看的小蝴蝶花呀!”孩子們都蹲在校蝴蝶花的跟前，仔細(xì)欣賞起這不起眼的花兒。聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚(yáng)起了頭，心情舒暢極了。 (1)交流：(板書：欣賞) (2)孩子們會(huì)說些什么呢? (3)聽了孩子們的贊賞，小蝴蝶花，你感受到什么了? (4)小蝴蝶花還是不是最寒磣的花?為什么? 快看，現(xiàn)在的小蝴蝶花多自信啊!變得更加美麗了!讀讀這段話，讀出你的感受。 四、延伸體驗(yàn)： 自由朗讀全文體會(huì)小蝴蝶花的情感變化。 小蝴蝶花經(jīng)歷了這樣的情感變化，你想對她說點(diǎn)什么? 總結(jié)：希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會(huì)在不懈的努力下，不斷進(jìn)步，永遠(yuǎn)快樂! 五、作業(yè)： 自選角色，以“，我想對你說”為題，寫出自己的感受。 2021三年級語文下冊練習(xí)一教案模板2 知識、能力目標(biāo)： 認(rèn)識本課的6個(gè)生字。 能讀懂課文內(nèi)容，知道神筆“神”在哪里，馬良用神筆為窮人做了哪些好事。 能正確快速的朗讀課文，并能一邊讀，一邊想，學(xué)會(huì)思考問題。 能分辨什么是善，什么是惡，為人們做好事就會(huì)受到人們的尊重。 人文目標(biāo)：培養(yǎng)孩子名辨是非的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解馬良用神筆為窮人做了哪些好事。懂得分辨善惡為人們做好事就會(huì)受到尊重的道理。 課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課，揭題 今天，老師要和大家學(xué)習(xí)一篇新課文《神筆馬良》(教師板書)。神筆“神”在哪里呢?好我們來看一下課文。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字，了解課文內(nèi)容。 自瀆課文，了解課文內(nèi)容。 指名朗讀課文：(說說這篇課文主要講的是一件什么事。) 指導(dǎo)朗讀。教師適當(dāng)范讀，讓學(xué)生注意語氣。 三、探究性學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生找出哪些段落是描寫馬良為窮人畫畫的，哪些段落是描寫馬良與大官做斗爭的。 理清課文的脈絡(luò)以后，進(jìn)行討論：馬良為什么不為大官畫金山?為什么只為窮人畫畫，來滿足窮人的需求? (鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說) 引導(dǎo)學(xué)生討論，說說馬良是個(gè)怎樣的人? (不畏強(qiáng) 暴，淳樸善良) 四、總結(jié)課文 提出問題：馬良的筆“神”在哪里? (馬良的神筆能出神入化地畫出他想得到的東西。其“神”。就在于馬良對待畫畫有一種執(zhí)著的
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