《望月》教學(xué)方案設(shè)計(1500字)-文庫吧
2025-04-05 12:11 本頁面
【正文】 ）那你能把美的感受用朗讀來表達(dá)出來嗎？ 3．指名讀，齊讀?！ ?．小結(jié)過渡：月亮是美的，月光是柔和的，月光下的萬物更是充滿了詩情畫意，這美景使我陶醉了。當(dāng)我偶爾回頭時，發(fā)現(xiàn)身邊多了一個人，原來是跟隨我出來旅行的小外甥，和小外甥交談是一件很愉快的事，那他們之間交談了些什么呢？請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀課文第513節(jié)，體會其中的意思。 ?。ㄈ┚C合性學(xué)習(xí)，體會小外甥望月： 1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀課文，可同桌讀，學(xué)習(xí)小組讀。然后討論討論，再作交流?！ ?．他們交談了些什么？交流（比背詩句） ?。?）出示詩句 ?。?）原來小外甥和我以比背詩句為交談方式，的確讓我感到愉快，那么同學(xué)們知道這些詩句意思及出處、作者嗎？ ?。?）學(xué)生再作交流，并相機出示圖?！ 。?）分角色讀第513節(jié)?！ ?．學(xué)到這里，你想對小外甥說些什么呢？（板書：聰明好學(xué)） 4．拓展延伸：小外甥會背的我們也會背了，說明我們五（6）班學(xué)生不比小外甥差，老師真的很高興，那么，老師相信你們平時也一定積累不少詩句，那么你還知道有關(guān)月亮、山、水的詩句嗎？背給大家聽聽好嗎？（學(xué)生交流，看來，同學(xué)們知道得也不少。） 5． 教學(xué)目標(biāo) ： 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，背誦課文第一、二兩段?！ ÷?lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光的優(yōu)美語句，通過朗讀，激發(fā)學(xué)生積累詩句的興趣。 創(chuàng)設(shè)研究專題：為什么同一個月亮在不同人的眼里不一樣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，明白“一切景語皆情語”的道理?！?
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