【正文】 0。 有地隱然而高D.待學成而為美 為人謀而不忠乎（3）用代漢語翻譯下面的句子。 夫人性相近，情則遷移，必須以學飭情，以成其性。（4）太宗和岑文本圍繞同一個觀點展開了對話，請分別寫出①、②兩個畫線句子所運用的說理方法及其作用。 【答案】 （1）大腿；懂得道理（2）A（3）人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學習來修養(yǎng)情趣，使本性完善。（4）他們共同的觀點是：學習對人的重要性。①句運用類比從正面的說理方法，通過“蜃月光而水垂；木燧動而焰發(fā)”化抽象于具體，化深奧于淺顯，從正面生動形象的說明了學習的重要；②句運用類比從反面的說理方法，通過“玉不琢不成器，人不學不知道”將抽象的道理具體化，從反面生動形象的說明了學習對人的重要性。 【解析】【分析】（1）此題注意古今異義詞，股：大腿。知道：現在要分開解釋，懂得道理。 （2）A項，都是“雖然”。B項，來/認為。C項，表順承/表修飾。D項，成為/給，替。故選A。 （3）重點詞語的理解：“夫”，句首發(fā)語詞，可不譯；“性”，本性；“情”，情趣；“飭”，整理。句意為：人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學習來修養(yǎng)情趣，使本性完善。 （4）①句意思是就好比大蛤蝌的本性含有水，要見到月光才能吐水；木的本性含有火，但要燧石敲打才能發(fā)火。人的本性含有靈氣，可是要通過學習，才能美好完善。②句意思是《禮記》說：“玉雕琢就不會成為器具，人不學習就不會懂得道理?！眱蓚€句子都強調了學習對人的重要性。①句運用類比從正面的說理方法，②句運用類比從反面的說理方法。 故答案為：⑴ 大腿；懂得道理 ⑵A ⑶ 人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學習來修養(yǎng)情趣，使本性完善 ⑷ 他們共同的觀點是：學習對人的重要性。①句運用類比從正面的說理方法，通過“蜃月光而水垂；木燧動而焰發(fā)”化抽象于具體，化深奧于淺顯，從正面生動形象的說明了學習的重要；②句運用類比從反面的說理方法，通過“玉不琢不成器，人不學不知道”將抽象的道理具體化，從反面生動形象的說明了學習對人的重要性?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑵本題考查考生對常見文言虛詞的理解和辨析，解答此題要求考生注意平時對常見虛詞的理解和掌握，結合語句的意思進行分析理解。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑷本題考查考生對文章內容的理解和概括能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內容，注意重點語句的分析，結合語句進行概括?！靖絽⒖甲g文】 唐太宗曾對中書令岑文本說：“人雖然秉有一定的天性，但必須博學才能有所成就。就好比蜃的本性含有水，要見到月光才能吐水；木的本性含有火，但要燧石敲打才能發(fā)火。人的本性含有靈氣，可是要通過學習，才能美好完善。所以歷史上有蘇秦刺股讀書，董仲舒放下帷帳講學的美談。不勤奮于道藝，功名是不會樹立的”。岑文本回答說：“人的本性都很相近，情趣卻有所差別，必須用學習來修養(yǎng)情趣，使本性完善?！抖Y記》說：玉石不經雕琢就不會成為器具，人不學習就不會懂得道理。所以古人以勤于學習為美德。3．閱讀文言文，回答問題。 【甲】 太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉?！疽摇?魯公治國，欲鑿池，父曰：“無地置土?！惫熘埂；蛟唬骸巴量蓧旧健！惫浦?。妻曰：“不畏小兒女顛躓①耶？”公復止?；蛟唬骸爸酵ㄖO欄護之又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。”公猶夷②不能決，事又寢③。【注】①顛躓：被東西絆倒。②猶夷：遲疑不決的樣子。③寢：停止。（1）請用“/”為下面句子斷句。（標兩處）。 筑徑通之設欄護之又何憂焉？（2）解釋下列句子中劃線詞。 ①固不可徹________②子子孫孫無窮匱也________③魯公治國________④公猶夷不能決________（3）下列各組句子中劃線詞語用法和意義相同的一項是（ ） A.懼其不已也 其真無馬邪B.汝心之固 公善之C.以殘年余力 以君為長者D.而山不加增 鳴之而不能通其意（4）用現代漢語翻譯下列句子。 ①叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。②園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。（5）【甲】文愚公移山的原因是“________”，移山的目的是“________”。 （6）結合【甲】【乙】兩文內容，談談你獲得的啟示。 【答案】 （1）筑 徑 通 之 / 設 欄 護 之 / 又 何 憂 焉？（2）改變；窮盡；修建；決斷或決定（3）D（4）①（他們）敲石頭、挖泥土，用箕畚裝土石運到渤海邊上。②園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的）下房沒有了，很值得考慮。（5）懲山北之塞，出入之迂也；指通豫南，達于漢陰。（6）啟示：愚公堅定信念，移山成功；魯公畏手畏腳，修園失敗。 我從中獲得的啟示是：做任何事情都要有目標，有決心，有毅力，不怕困難，勇往直前，堅持到底就會成功，否則將一事無成?！窘馕觥俊痉治觥竣艅澐治难跃渥庸?jié)奏，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構；注意限斷兩處。句意為：如果你修條小路通到園子里，設個柵欄圍著它，又有什么好擔心的呢；故斷句為：筑徑通之/設欄護之/又何憂焉。 ⑵先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可。①句意為：頑固到不能改變的地步。徹：改變。②句意為：子子孫孫沒有窮盡的。窮匱：窮盡。③句意為：魯公修建一個園子。治：修建。④句意為：魯公猶豫不決。決：決斷。 ⑶A第一個“其”，代詞；第二個“其”，表示詰問語氣。選項加點詞意義和用法不同。B第一個“之”，助詞；第二個“之”，代詞。選項加點詞意義和用法不同。C第一個“以”，憑；第二個“以”，因為。選項加點詞意義和用法不同。D兩個“而”都是連詞，表示轉折。選項加點詞意義和用法相同。故選D。 ⑷翻譯要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①叩，鑿；箕畚，用箕畚；于，到。句意為：鑿石挖土，用箕畚裝土石運到渤海的邊上。②成，修好；必，必定；不足，沒有；慮，考慮。句意為：園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的下房）沒有了，值得考慮啊！ ⑸在通曉全文大意的基礎上，找出相關的語句即可。結合甲文內容可知，愚公移山的原因是：懲山北之塞，