【正文】 習(xí)近平家風(fēng)》材料三：我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從未沒感到過(guò)勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路?！斓隆痘貞浳业哪赣H》結(jié)合以上三則材料，說(shuō)說(shuō)我們將如何將優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來(lái)？（2）【傳家風(fēng)】下面四則體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如讓你選一項(xiàng)請(qǐng)學(xué)校書法大師劉老師書寫后掛在學(xué)校閱覽室，你選擇哪一項(xiàng)，并說(shuō)明理由。 ①孝敬老人，嚴(yán)教子孫；尊老愛幼，親穆存心。②勿以惡小而為之，勿以善小而不為。③書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。④欲高門第須為善，要好兒孫必讀書。（3）【贊家風(fēng)】下面是小明寫的一段介紹自己家風(fēng)的稿件，請(qǐng)你按要求幫助他修改。 多交朋友、嚴(yán)于律己、寬以待人是我家的家風(fēng)。（A）爸爸媽媽總是鼓動(dòng)我廣泛交友，多和不同年齡段的人交往。在與人相處時(shí)，又常常給我講一些古今中外寬厚待人的故事。父母讓我懂得：（B）只有以寬容之心對(duì)待別人，就能得到別人的真心相待。當(dāng)我剛剛懂事的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常用孔子的話“不與小人同座”來(lái)教導(dǎo)我。媽媽還說(shuō)不要和品德不好的人交朋友?？鬃訉?duì)待品德不好的人連坐在一起都不愿意，何況是交朋友呢？媽媽還告訴我“近朱者赤，近墨者黑”，與品德不好的人交往會(huì)受到不好的影響，與品德高尚的人交往，時(shí)間久了，自己的品德也會(huì)得到提升。①文中有個(gè)錯(cuò)別字是“________”，正確寫法是“________”。②（A）處畫線句存在用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“________”改為“________”。③（B）處畫線句子關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________”。（4）我國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗，農(nóng)歷臘月二十三或二十四日要過(guò)“小年”，通常人們要吃（ ） A.元宵B.飴糖C.臘八粥D.餃子【答案】 （1）學(xué)習(xí)名人家風(fēng)家訓(xùn)；從父母那兒學(xué)習(xí)和繼承；從課本中學(xué)習(xí)；從生活中觀察和學(xué)習(xí)。（2）③或④。（3）座；坐；鼓動(dòng)；鼓勵(lì)、支持；就；才（4）B 【解析】【分析】（1）從材料一中，我們可以勤儉、和順、謹(jǐn)慎、詩(shī)書、忠孝，這五條家規(guī)，可以說(shuō)是曾氏家族興旺的成功法則；材料二，胡適的敘述可見，上一輩人的好習(xí)慣，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)的方式來(lái)傳承；材料三，習(xí)近平同志從父親身上學(xué)會(huì)的五件事，都是日常生活中的一些小細(xì)節(jié)，小規(guī)矩，可見遵守一些好規(guī)矩也是傳承家風(fēng)的方法。據(jù)此整理出答案。 （2）根據(jù)“閱覽室”來(lái)選擇句子，①②兩項(xiàng)與“閱覽室”的語(yǔ)境不符。③書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。這句詩(shī)可以做為座右銘來(lái)激勵(lì)一代又一代的年輕人。學(xué)習(xí)上哪怕不聰明，只有勤奮、堅(jiān)持不懈，才會(huì)有所收獲，走向成功。④欲高門第須為善，要好兒孫必讀書。做善事要從心底做起，要從周圍做起。人們?cè)诓栌囡埡笾g，親朋好友之間都談?wù)撃悴诲e(cuò)，你就會(huì)得到很多人的信任，你就會(huì)達(dá)到欲高門第的效果，這就要首先在周圍人之間做善事，多做善事，常做善事。要好兒孫必讀書，現(xiàn)在的社會(huì)，是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代。不讀書就不能適應(yīng)現(xiàn)在時(shí)代的要求。沒有文化的人很難做成大事業(yè)。 （3）①座：當(dāng)位子講，是個(gè)名詞。座位。坐：是人的一個(gè)動(dòng)作，把身體下壓，使臀部著地或其他物體。是個(gè)動(dòng)詞。坐下。②鼓動(dòng)：指以言語(yǔ)或行為使他人有所行動(dòng)。不合語(yǔ)境，改為“鼓勵(lì)”。③“只有……就”不搭配，改為“只有……才”。 （4）每年臘月二十三，灶王爺都要上天向玉皇大帝稟報(bào)這家人的善惡，讓玉皇大帝賞罰。因此送灶時(shí)，人們?cè)谠钔跸袂暗淖腊干瞎┓盘枪?、清水、料豆、秣草，其中后三樣是為灶王升天的坐騎備料。祭灶時(shí)，還要把關(guān)東糖用火融化，涂在在灶王爺?shù)淖焐?。這樣，他就不能在玉帝那里講壞話了。糖瓜、飴糖、麻糖等吃食本為給灶王爺嘴上抹得吃食，逐漸演變成了小孩小年必吃的零食。故選B。 故答案為：⑴ 學(xué)習(xí)名人家風(fēng)家訓(xùn)；從父母那兒學(xué)習(xí)和繼承；從課本中學(xué)習(xí)；從生活中觀察和學(xué)習(xí)。 ⑵ ③或④。 ⑶座；坐；鼓動(dòng)；鼓勵(lì)、支持；就；才 ⑷ B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)根據(jù)題干信息找到相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)概括即可。 ⑵本題要注意對(duì)聯(lián)懸掛的場(chǎng)所。 ⑶病句類型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。 ⑷相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗要熟知4．某校九（1）班開展以“自強(qiáng)奮進(jìn)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 （1）請(qǐng)你按要求修改下面的邀請(qǐng)函。 邀請(qǐng)函尊敬的丁老師您好!為了發(fā)揚(yáng)拼博精神，展現(xiàn)同學(xué)們的青春風(fēng)采，九（1）班將于本周二（10月23日）下午在班內(nèi)舉辦以“自強(qiáng)奮進(jìn)”為主題的班會(huì)，特邀請(qǐng)您光臨指導(dǎo)。九（1）班班委會(huì)2019年10月21日①邀請(qǐng)函中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________“，正確的寫法是“________”。②邀請(qǐng)函中使用不恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞是“________ “，應(yīng)替換為” ________ “。③邀請(qǐng)函的內(nèi)容有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。________（2）結(jié)合下面幾則名言，探究“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵。 ①君子求諸己，小人求諸人。——《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》②勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印啡垄畚乙笞∶\(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服?！惗喾遥?）某同學(xué)在活動(dòng)中，搜集到了一副殘缺不全的對(duì)聯(lián)，將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ，此對(duì)聯(lián)的上聯(lián)應(yīng)是（ ）。 （a）________鑄就輝煌 （b）一路風(fēng)雨兼程磨礪意志A．苦樂(lè)同享三載 B．三載苦樂(lè)同享 C．三載同享苦樂(lè) D．同享三載苦樂(lè)【答案】 （1）拼博；拼搏；光臨；蒞臨；應(yīng)點(diǎn)明具體時(shí)間，如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點(diǎn)）”。（2）自立自信；勇于克服自身缺點(diǎn)；不向困難低頭。（3）B；b 【解析】【分析】【分析】（1） ①根據(jù)平時(shí)對(duì)字形的積累可知，“拼博”應(yīng)為“拼搏”；②蒞臨，多用于書面用語(yǔ)，來(lái)到。來(lái)臨(多用于貴賓 )，尤指上級(jí)到來(lái)。光臨，多用于口語(yǔ):敬辭，稱賓客來(lái)到。故“光臨”應(yīng)改為“蒞臨”③邀請(qǐng)函中的時(shí)間是本周二（10月23日）下午，這個(gè)時(shí)間不具體，應(yīng)該為具體的時(shí)間，如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點(diǎn)）”。 （2）認(rèn)真閱讀這幾句話，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)句子的內(nèi)涵， 君子求諸己，小人求諸人是指具有君子品行的人，遇到問(wèn)題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會(huì)去反思自己，從自身找原因。也就是說(shuō)君子能認(rèn)識(shí)在自身的缺點(diǎn)并改正，小人認(rèn)識(shí)不到自己的缺點(diǎn)，當(dāng)然也不會(huì)克服。 勝人者有力，自勝者強(qiáng)，意謂戰(zhàn)勝別人的只能說(shuō)有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。 我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服。表現(xiàn)的是貝多芬不向命運(yùn)和困難低頭的精神。據(jù)此可總結(jié)出“自立自強(qiáng)”的內(nèi)涵是： 自立自信；勇于克服自身缺點(diǎn)；不向困難低頭。 意對(duì)即可。 （3）根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)可知，“一”是數(shù)詞，因此上聯(lián)的第一個(gè)字也應(yīng)該是數(shù)