【正文】 ⑶我認為圖中曹操的形象設計合適，因為《三國演義》中曹操性格復雜，是英雄和奸雄的統(tǒng)一體。（2）仿照示例形式進行擬寫，匯報形式要切實可行。他既具有軍事和政治才能，又狡詐奸邪。 示例：演水滸，體驗《水滸》中的英雄情結(jié)（3）下圖是《卑鄙的圣人：曹操》一書的封面選圖，你覺得圖中曹操的形象設計合適嗎？請結(jié)合《三國演義》的相關(guān)情節(jié)，說明理由。6．少年正是讀書時，學校“親近文學，走進經(jīng)典”活動開展得如火如荼。解答此題要求考生熟讀材料，結(jié)合題意，抓關(guān)鍵語句進行分析概括。 傳承中華文化 ⑶示例一：標題：圓夢之旅；含義：畫面中，兩人乘坐以閱讀書籍為帆的船，向著夢想境界進發(fā)。 （3）首先根據(jù)漫畫畫面主要內(nèi)容概括標題，然后結(jié)合漫畫標題、畫面文字并聯(lián)系社會現(xiàn)實分析寓意。示例三：標題：導航；含義：畫面中，孩子指著明星，大人掌舵，以書為帆，駛向前方，表明孩子的閱讀需要師長的正確引導。 【答案】 （1）大多數(shù)學生很少閱讀或不讀經(jīng)典名著，而喜歡讀休閑類圖書。材料三：（1）閱讀材料一和材料二，說說當下學生閱讀經(jīng)典存在哪些問題?！辈牧隙喝绻麊枌W生為什么不讀書，回答常常是沒時間、沒精力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接；③避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。學生在平時的學習中，應該掌握常用應用文的寫作格式并經(jīng)常運用，達到熟練的目的，修改應用文應從格式、標點、語言等方面進行辨析和修改。 ②光臨故選B。據(jù)此可總結(jié)出“自立自強”的內(nèi)涵是： 自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。也就是說君子能認識在自身的缺點并改正，小人認識不到自己的缺點，當然也不會克服。來臨(多用于貴賓 )，尤指上級到來。 （b）一路風雨兼程磨礪意志A．苦樂同享三載 ）?！墩撜Z②邀請函中使用不恰當?shù)囊粋€詞是“________ “，應替換為” ________ “。 ⑷相關(guān)的節(jié)日習俗要熟知4．某校九（1）班開展以“自強奮進”為主題的綜合實踐活動，請你參與。 ⑵本題要注意對聯(lián)懸掛的場所。 ⑵ ③或④。這樣，他就不能在玉帝那里講壞話了。③“只有……就”不搭配，改為“只有……才”。是個動詞。沒有文化的人很難做成大事業(yè)。做善事要從心底做起，要從周圍做起。在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。（3）座；坐；鼓動；鼓勵、支持；就；才（4）B 【解析】【分析】（1）從材料一中，我們可以勤儉、和順、謹慎、詩書、忠孝，這五條家規(guī)，可以說是曾氏家族興旺的成功法則；材料二，胡適的敘述可見，上一輩人的好習慣，我們可以通過學習的方式來傳承；材料三，習近平同志從父親身上學會的五件事，都是日常生活中的一些小細節(jié)，小規(guī)矩，可見遵守一些好規(guī)矩也是傳承家風的方法。C.飴糖①文中有個錯別字是“________”，正確寫法是“________”。父母讓我懂得：（B）只有以寬容之心對待別人，就能得到別人的真心相待。④欲高門第須為善，要好兒孫必讀書。——朱德《回憶我的母親》結(jié)合以上三則材料，說說我們將如何將優(yōu)良的家風傳承下來？（2）【傳家風】下面四則體現(xiàn)家風的內(nèi)容，假如讓你選一項請學校書法大師劉老師書寫后掛在學校閱覽室，你選擇哪一項，并說明理由?！鴩瞬牧隙簩W父親做人，學父親做事，學父親對信仰的執(zhí)著追求，學父親赤子情，學父親勤儉生活。某校開展“優(yōu)良家風我傳承”的綜合性主題實踐活動。 【點評】⑴本題考查名言名句的積累。 （4）此題考查的是與《水滸》有關(guān)的文學常識。②“網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜”語義重復。在平時的學習中，多積累，多識記。（3）拓展；提高；良莠不齊或魚龍混雜；才；就（4）魯智深；“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”或“倒拔垂楊柳”；武松；“斗打西門慶”或“醉打蔣門神”或“大鬧飛云浦”或“血濺鴛鴦樓” 【解析】【分析】（1）多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解名人文化，對積累名言警句，多記憶箴言俗語，特別是多背誦關(guān)于讀書的名言，這是解答這類題的關(guān)鍵。英雄姓名：________；相關(guān)故事：________。③畫線句（C）關(guān)聯(lián)詞語使用不當，應將：“________”改為“________”。才容易染上網(wǎng)癮的。與書本閱讀相比，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學生的最佳閱讀方式。請你各寫一則與孔子和孟子有關(guān)的成語或故事參加這一活動。請你參與其中并完成下面的任務。設計活動過程，一定要圍繞主題設計，同時兼顧各項活動過程的層次性，同時注意名稱設計與其它活動名稱結(jié)構(gòu)相近，如：誦讀、評論（動詞）+風流人物+某方面特性，體現(xiàn)一種形式美； ⑶綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。據(jù)此分析，可以擬寫出座右銘。故選B。（字數(shù)不超過20字） 青春應立志為國。半生拼搏笑看世事滄桑（2）班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動。腳踏實地矚目千里棟梁語文中考口語交際與綜合性學習專題練習 含答案50一、初中語文口語交際與綜合性學習1．你所在的學校正在舉辦以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。（ 十年寒窗苦讀美夢成真三載苦樂同享鑄就輝煌C.D.請依據(jù)下面一段文字，寫一句青春座右銘。 【解析】【分析】（1）內(nèi)容是向母校和辛勤的老師們表達為中考而戰(zhàn)的信心和決心，所以，“一路”對“三載”，“風雨兼程”對“苦樂同享”，“磨礪意志”對“鑄就輝煌”。 （3）文字的前半句是對范仲淹事例的總結(jié)，他“以天下為己任發(fā)奮苦讀”，后半句是對鄧稼先事例的總結(jié)，與范仲淹事跡和品格相對應，如“以天下為己任發(fā)奮苦讀”。 【點評】⑴對聯(lián)是中國的傳統(tǒng)文化之一，對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的藝術(shù)形式，該考點考查頻率較高，注意掌握； ⑵本題考查題考查學生設計活動的能力。為慶祝這一文化節(jié)日，某校決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題的一次讀書活動。 （2）學校組織了講“孔子、孟子故事”的活動。（A）中學生網(wǎng)上閱讀可以學到書本閱讀中學不烈的知識，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對知識的需求，還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平。（C）網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律。②反方辯詞中畫橫線句（A）語義重復，應將：________刪去。（從小說描寫的眾多人物中任選兩個，初中課文中出現(xiàn)的人物除外） 英雄姓名：________；相關(guān)故事：________。 孟子——盂母三遷；得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂。對孔子、孟子成語或故事內(nèi)容的把握。 （3）①“還可以拓展我們的閱讀能力和寫作水平”搭配不當，改為“還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平”。改為“網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，就容易染上網(wǎng)癮的”。 故答案為：⑴讀一本好書，就像和許多高尚的人談話；書籍是幸福時期的歡樂，痛苦時期的慰藉；理想的書籍是智慧的鑰匙；書籍是最好的朋友； ⑵孔子——周游列國；杏壇講座；誨人不倦；三人行，必有我?guī)熝?；不恥下問；孟子——盂母三遷；得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂； ⑶拓展；提高；良莠不齊或魚龍混雜；才；就； ⑷魯智深；“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”或“倒拔垂楊柳”；武松；“斗打西門慶”或“醉打蔣門神”或“大鬧飛云浦”或“血濺鴛鴦樓”。3．家風，即門風，是一個家庭或者家族世代傳承的為人處世的規(guī)則、規(guī)矩和風范。 材料一：勤儉，治家之本，和順，齊家之本，謹慎，保家之本，讀書，起家之本，忠孝，傳家之本。我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。③書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。在與人相處時，又常常給我講一些古今中外寬厚待人的故事。孔子對待品德不好的人連坐在一起都不愿意，