20xx年特殊學(xué)生教育教學(xué)案例-文庫(kù)吧
2025-03-15 01:56 本頁(yè)面
【正文】 有這個(gè)能力的。”她很高興的接受了，再次流露出被賞識(shí)的喜悅。果然，她上任后整個(gè)班級(jí)一片井然。偶爾出現(xiàn)混亂局面，也主要是因?yàn)樗殉植蛔∽约簬ь^引起的。我也明白，讓她一下收起野性來(lái)是不可能的，想改正她一身的壞毛病，必須給她充足的時(shí)間。而我能做的便是耐心的等待，隨時(shí)的加以引導(dǎo)。每當(dāng)她一有犯錯(cuò)誤的苗頭，我便及時(shí)的找她談話。
談話時(shí)我會(huì)用一種信任的表情和語(yǔ)氣，夸獎(jiǎng)她這段時(shí)間表現(xiàn)的很好，幫了老師很多忙等。平時(shí)課上或課下我與她眼神相遇時(shí)，總會(huì)給她一個(gè)賞識(shí)的微笑，每當(dāng)她一有進(jìn)步便加以表?yè)P(yáng)。看她擅長(zhǎng)跑步,于是我便經(jīng)常組織課間活動(dòng)，主要以跑步、接力為主，當(dāng)她取得成績(jī)時(shí)便大加稱(chēng)贊，并經(jīng)常稱(chēng)贊她為班級(jí)“小飛人”，以此來(lái)增強(qiáng)她的自信心。也許是基于這種對(duì)她的特別的關(guān)愛(ài)，她開(kāi)始注意自己的形象了，整個(gè)人發(fā)生了很大的變化，這使所有了解她的人感到奇怪，使她的家人，尤其是她的奶奶見(jiàn)到我就像見(jiàn)到了大恩人一樣的念叨，“可真是個(gè)好老師呀!我們王巖可多虧你了。我們王巖一回家就說(shuō)你好?！笨粗谥鸩教嵘某煽?jī)，不斷端正的品行，我的心中也充滿了滿足感。正在我為自己的教育感到成功得意時(shí)，卻又以意外的發(fā)生了“愛(ài)心箱事件”。
20xx特殊學(xué)生教育教學(xué)案例范文2 男，7歲，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，上課時(shí)，別的孩子能按教師的要求遵守課堂紀(jì)律、專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，而顧某稍不注意就鉆到桌下，在教室內(nèi)到處爬，在桌面上、墻上亂畫(huà)，到同學(xué)的座位旁拿別人的東西，拿剪子剪同學(xué)的頭發(fā)和衣服，上課從不聽(tīng)講，作業(yè)從來(lái)不寫(xiě)，一分鐘都沒(méi)辦法安靜。課間操時(shí)，要么在隊(duì)伍中穿梭，要么躺在地上。課間活動(dòng)時(shí)經(jīng)常傷害他人，拿著鉛筆和尺子打鬧，入學(xué)一周不到就將班上的同學(xué)都打了個(gè)遍，其中一個(gè)孩子被其推到黑板角上，撞破了耳朵，發(fā)生了流血事件。因此班上的孩子時(shí)時(shí)告他的狀，也不太喜歡和他玩。老師找他談心時(shí)，他根本不能傾聽(tīng)，無(wú)法集中注意力，往往是“顧左右而言他”，無(wú)法與其交流，如果訓(xùn)斥，則咬牙切齒，眼睛翻白，不予理睬，讓人束手無(wú)策。
家庭生活背景
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