20xx教案詩四首（《歸園田居》《使至塞上》《渡荊門送別》《游山西村》）-文庫吧
2025-01-25 06:58 本頁面
【正文】 官歸隱設趣導入，也可從一般人們旅游都到風景區(qū)，而古代有一個詩人陸游就與眾不同，他去游鄉(xiāng)村，他如何游的？引起學生學習的興趣）（二）預習課文結(jié)合課本注釋和工具書，掃除字、詞障礙（三）朗讀課文1．聽課文朗讀錄音或老師范讀。2．指導學生朗讀①通讀，要求讀準音、讀順暢；（自由讀、齊讀）②誦讀，要求讀出重音、讀出節(jié)拍、讀出神韻；（請學生個人讀，詳細指導的重點放在重音和節(jié)拍上）③再讀，要求讀出詩句的情感、美感。（個人讀、分組讀或齊讀）（四）品味詩意1．對陶淵明和陸游這兩位古代詩人同學們理解多少？請簡要說一說。2．同學們認為這兩首詩中哪些詩句寫得好？說一說理由。（開放式，不求統(tǒng)一或標準。）3．質(zhì)疑探究①這兩首詩各表達了詩人怎么樣的情感？（分組討論）②同學們對這兩首詩還有什么咨詢題？說出來大家交流。（老師可參與討論，鼓舞學生多說，不要急于下結(jié)論。）4．發(fā)揮聯(lián)想和想象，用本人的話把這兩首詩寫的畫面或場面的內(nèi)容說出來。（留意在同學們說的時候老師適當點撥，讓學生明白這確實是品味詩的意境）5．賞析“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一聯(lián)——①藝術(shù)上的特色；（簡單浸透對仗的知識）②用投影儀或發(fā)放文字材料，引導學生揣摩這兩句詩的運用：
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1