20xx教案人教版九年級語文上冊《沁園春雪》說課稿-文庫吧
2025-01-25 04:36 本頁面
【正文】 度，定為教學(xué)難點二、說教法本課主要使用誦讀法，提咨詢法和練習(xí)法。誦讀法：三分詩七分讀，從教學(xué)過程來看，教學(xué)中將朗讀教學(xué)貫徹到課堂一直，初讀全詞聽讀全詞導(dǎo)讀 全詞，最后分組誦讀。從方式上看，播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生按要求聽讀，協(xié)助學(xué)生深化體會課文情感意蘊(yùn)，到交替運(yùn)用輪讀、聽讀、個讀、齊讀和散讀等多種方式，引 導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會讀書，讀出詞味，欣賞、領(lǐng)悟詞的優(yōu)美語言和優(yōu)美意境，籍此落實教學(xué)目的。為了在課堂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的形象思維才能，我在尋思上多下功夫。依照認(rèn)識原理，設(shè)計并嘗試了連環(huán)頂針提咨詢教學(xué)法，四組提咨詢切入順承深 化引伸 ，力求一氣呵成，分別處理詞的上闋、下闋、教學(xué)重點和難點，且四組提咨詢所轄18個小咨詢題，成語接龍似的一個銜著一個，構(gòu)成一種追咨詢，把全篇課文講 析內(nèi)容全部帶了出來，希望以此加深學(xué)生對課文理解，到達(dá)開展學(xué)生形象思維的目的這是提咨詢法。操縱論告訴我們，要實現(xiàn)有效操縱就必需要有反應(yīng)，而且反應(yīng)越及時越好。因而我設(shè)計2個反應(yīng)檢測題，運(yùn)用練習(xí)教學(xué)法及時反應(yīng)課堂教學(xué)效果。這是練習(xí)法。本課采納了《沁園春 雪》朗讀磁帶1件，用于聽讀訓(xùn)練，直截了當(dāng)效勞于誦讀法。使用《我愛你，塞北的雪》vcd片導(dǎo)入新課，形象生動。《沁園春雪》vcd片和課文插圖《江山如此多 嬌》的運(yùn)用，為培養(yǎng)學(xué)生形象思維，提供了保證。投影儀和打印材料，加強(qiáng)教學(xué)直觀性，增大課堂容量，提高教學(xué)效率。四、說學(xué)法在當(dāng)今信息時代，現(xiàn)代教育所面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者學(xué)到知識，而是如何使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。正如埃德加富爾
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