20xx有效評課讀書參考心得-文庫吧
2025-01-25 00:58 本頁面
【正文】 的目的。因而，我認為，應(yīng)該建立一種習(xí)慣音樂課程改革的新的評課理念，使音樂評課活動真正成為經(jīng)歷交流的總結(jié)場、疑難咨詢題的解答地、教法學(xué)法的點撥源、新理念新思想的傳播站。 隨著音樂教學(xué)改革的不斷深化，傳統(tǒng)音樂課堂正逐步向動態(tài)生成型音樂課堂轉(zhuǎn)變。舊的評課方式已不能用來評價表達新課程理念的課堂教學(xué)。建立一種和新課程課堂教學(xué)改革相習(xí)慣的新的評課方式顯得十分必要。華東師大葉瀾教授指出：評課老師應(yīng)具有審視課堂教學(xué)的才能，誠懇表達本人的意見，尤其要著力發(fā)覺“咨詢題”，并分析老師課堂教學(xué)行為背后隱藏的觀念，使上課老師感到有啟發(fā)，有協(xié)助。葉教授把這一過程簡稱為“捉蟲”的評課方式應(yīng)該成為新課程理念下音樂評課的主體方式?！ 〗⒚裰?、和諧的評課氣氛 受傳統(tǒng)評課文化的妨礙，“評課”這個詞容易給人一種感受：你是來評我的，我是來接受你的評價的。評課者的地位高于被評者。如此，上課老師往往顯得被動，沒有成為一個評價主體。音樂新課程中的評課文化倡導(dǎo)建立一個民主的、建立性、對話的伙伴關(guān)系。評課前，讓上課老師先作自我評價。上課老師自評要談?wù)鎸嵽k法，分析緣故，并說出本人
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