20xx小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教師工作參考計(jì)劃1)-文庫(kù)吧
2025-01-17 05:44 本頁(yè)面
【正文】 裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹圃熳髌罚M(jìn)展立體、半立體紙工制造?！ ⌒蕾p評(píng)述 欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)展描繪，說(shuō)出其特色，表達(dá)本人的感受。學(xué)慣用調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，理解其藝術(shù)方式的特點(diǎn)和功能。欣賞民間年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣、木雕，理解民間藝術(shù)中的意味和寓意。 綜合探究 采納外型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表本人的創(chuàng)作意圖。依照各種材料特點(diǎn)，學(xué)生能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品，并發(fā)表本人的創(chuàng)作意圖和對(duì)別人作品的評(píng)價(jià)。結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論并選定設(shè)計(jì)方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步理解根本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)本人感受或意愿的才能，并注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、制造力和表現(xiàn)力。提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。 教學(xué)難點(diǎn) 在掌握美術(shù)根底知識(shí)和技能的同時(shí)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，熏陶情操?！ ∥?、教學(xué)措施 老師本人積極學(xué)習(xí)提高本身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地研究教材、吃透教材的根底上，依照學(xué)生詳細(xì)情況靈敏多樣的施行教學(xué)?！ 《嘟o學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)展各種技法浸透，各種美術(shù)知識(shí)技能浸透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力?！ 〖訌?qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)根底知識(shí)和技能的整體性的浸透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法?！ ∫愿鞣N生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)形象的感受才能與想像才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓舞學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)展自學(xué)。 六、教學(xué)進(jìn)度安排: 本學(xué)期課程有本學(xué)期三年級(jí)課程有《我的小天地》?！睹耖g面塑》?！侗艄魍婢摺?。《植物籽粒拼圖》?！睹婢摺??！都t色的畫(huà)》?！饵S色和藍(lán)色的畫(huà)》?！稒C(jī)器人》?！赌竽喟汀??！锻辍贰！豆肢F》。《連環(huán)畫(huà)》?！秾?duì)印版畫(huà)》?！杜郎婢摺贰！恫誓螒颉??！端闹艿脑O(shè)計(jì)藝術(shù)》?！峨娔X美術(shù)》?！陡鞣N各樣的鞋》以及最后的復(fù)習(xí)、期末檢測(cè)，根本上是每周一節(jié)，一課兩課時(shí)?！ ?020小學(xué)三年級(jí)美術(shù)老師工作打算范文2 一、教材分析 我們都明白人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統(tǒng)性邏輯性都特別強(qiáng)，在以上三冊(cè)外型表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)表中我們更能清晰的看到各個(gè)外型系列知識(shí)點(diǎn)的統(tǒng)一和提升，整個(gè)知識(shí)在按部就班中程螺旋型上升的?！ 〉诹鶅?cè)在中年級(jí)段的承上啟下作用比擬明顯，與第五冊(cè)和第七冊(cè)有著親密地聯(lián)絡(luò)。因而在把握外型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)該先跳出來(lái)考慮：關(guān)于這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明白了什么，存在優(yōu)勢(shì)和缺乏是什么，老師又有什么能夠利用的經(jīng)歷和要汲取的教訓(xùn)或要防止的咨詢(xún)題。學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么知識(shí)打下根底，又需要為學(xué)生的接著學(xué)習(xí)和開(kāi)展延伸什么?！ ≡诮虒W(xué)目的上又該是如何制定才能表達(dá)知識(shí)的上升和遞進(jìn)，用哪些詳細(xì)的詞語(yǔ)表述的會(huì)更精確更可測(cè)。在評(píng)價(jià)方面又如何依照學(xué)生的詳細(xì)情況給出切合實(shí)際的真正促進(jìn)學(xué)
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