【正文】 個面都是正方形。師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？生：平平的、滑滑的。：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。）師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。：請同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）生：長方體、正方體（同學(xué)們興趣盎然）。，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）生：①桌子的面是長方形生：②黑板的面是長方形生：③電燈開關(guān)盒的面是正方形生：④鐘表的面是圓形生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。，說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識嗎？說說看。師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。你還知道哪些交通規(guī)則？生：紅燈停，綠燈行。生：上下樓梯靠右行。師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對嗎？師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習(xí)紙。（生答完后）師：你們很會思考。對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。（夸夸自己）師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖 畫，請看：（出示圖片）老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？師：你是個愛思考的孩子?；丶液?，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？第8課 線描外形教學(xué)目標(biāo)：、理解形教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)過程： 。檢查學(xué)生所帶用具的情況。形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。 臨摹書上作品第9課 紅燈停 綠燈行教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使小朋友認(rèn)識必要的交通標(biāo)志，熟悉交通規(guī)則，并能在日常生活中熟練的使用和應(yīng)用這些交通知識。培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，做文明的小市民。教學(xué)重點(diǎn)： ，綠燈行的交通規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：能在學(xué)習(xí)生活中體會到交通規(guī)則的重要性，并能識記交通標(biāo)志，準(zhǔn)確的理解交通標(biāo)志的具體意思，自覺的遵守和維護(hù)它教學(xué)準(zhǔn)備：各種常見的交通標(biāo)志、課件、紅紙、綠紙教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識交通標(biāo)志，識記交通標(biāo)志，并能辨別交通標(biāo)志所傳達(dá)的準(zhǔn)確意思教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志的圖片、錄像片 教學(xué)過程： 1． 放錄像大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰車？快看，這是什么？請一個同學(xué)說一說。2． 剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街上拍下來的，你在平時的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎？你能猜出它所表達(dá)的意思嗎？3． 你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎？ 1． 將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上2． 老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊，讓學(xué)生對比觀看，找出記憶中記得不完整的地方3． 小結(jié)：同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志，說明小朋友平時對生活觀察仔細(xì)，很好！交通標(biāo)志像一個無聲的警察，默默的指揮著交通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒有交通警察的狀況下，能自動的維護(hù)城市的交通，起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡單、易識別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍(lán)色代表說明，黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？，了解主要的標(biāo)志的內(nèi)容和意思 ：畫一畫對你印象最深的交通標(biāo)志，注意顏色和外形的特別規(guī)定。將畫好的交通標(biāo)志帶回家，告訴爸爸媽媽這個標(biāo)志是什么意思？我們看見了該怎么做？你和爸爸媽媽比一比誰認(rèn)識的交通標(biāo)志多。最后請爸爸媽媽將結(jié)果寫在書上簽名。第二課時教學(xué)過程 明確目標(biāo)，能不能遵守交通規(guī)則還要看小朋友們的行動。我們要做到：“大街上，鬧紛紛，車來人往各自行。遵守規(guī)則更重要，圖畫里面弄分明?！薄都t燈停 綠燈行》的活動二：畫一畫小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形。：紅燈停綠燈行（二）——過馬路。欣賞感受，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。⑴《過天橋》這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫用什么材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下路的一角，沒有表現(xiàn)全部，否則場景太大，人物就小了。）⑵《過馬路》？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈指把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？ ⑶《過馬路》？（小朋友在警察叔叔的幫助下過馬路）這里畫了些什么動作的小朋友呢？ ：⑴你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后回答。⑵用下誤圖例啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體，盡量完整，顏色鮮艷。實(shí)物投影呈現(xiàn)教材用實(shí)物投影呈現(xiàn)例畫 自主表現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。音樂 評價分析、你的想法。實(shí)物和視頻展示臺 小結(jié)下課第三課時教學(xué)過程 導(dǎo)入新課，還畫了我們上學(xué)或放學(xué)過馬路的場景。（展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品）說得好，畫得好，到底能不能做到呢？還要看小朋友們的實(shí)際行動?！都t燈停綠燈行》的活動三：玩紅燈停綠燈行的游戲。：紅燈停 綠燈行（二）——游戲 了解游戲要求教師提出游戲要求：。，如：紅燈、綠燈、安全帽、安全服等。投影呈現(xiàn) 制作游戲道具—10人為一組，找到你的小伙伴，向他們說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕?。：做這個游戲所需要的道具是什么？準(zhǔn)備怎么做？ 由誰來承擔(dān)？ ?！凹t燈停 綠燈行”。學(xué)生和教師一起，將教室里的桌子拼擺成街道和樓房，由一部分同學(xué)扮演紅綠燈，一部分同學(xué)扮演行人，另一些同學(xué)扮演汽車等交通工具進(jìn)行表演。看誰能遵守交通規(guī)則。：做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。小結(jié)下課教師總結(jié)全課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的活動情況。第10課 花手帕教學(xué)內(nèi)容：《花手帕》 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識。過程與方法：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)步驟： ，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問：它們與我們甲時用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)?(圖形的對稱美、色彩的浸潤美)：今天，我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。：花手帕(一)紙手帕 1．請一名學(xué)生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎?(小結(jié)板書：折紙，染紙)2．折法啟示：①教師提問：你能折出不同形狀來嗎? ②學(xué)生嘗試后，教師小結(jié)：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。3．染法示范：①教師示范：點(diǎn)染、漫染紙張，展開形成紋樣。②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn)：A．注意畫面色彩的控制，應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。B．染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。4．教師示范打開作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開。1．欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對比)。提問：你喜歡哪塊紙手帕? 為什么? 2．學(xué)生開書欣賞書中作品。I．學(xué)生分小組動手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2．_4塊美麗奇特的紙手帕。2．教師隨堂巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。1．將學(xué)生作品張貼展示。2．提問：①你最喜歡哪一塊?說說你的理由? ②告訴大家你是怎么做的，怎么想的?第二課時教學(xué)內(nèi)容：《花手帕》 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識。過程與方法：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)步驟： 1．欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。2．導(dǎo)人新課，提問引導(dǎo)思考：制作紙手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你準(zhǔn)備將布料做怎樣的處理? 3．學(xué)生討論、嘗試。4．揭示課題：今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。5．板書課題：花手帕(二)布手帕 1．觀看短片，了解民間扎染的發(fā)展、制作過程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫面配講：①扎染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進(jìn)不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案，因此叫扎染。②在機(jī)器印染術(shù)出現(xiàn)之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。③扎染作品色彩樸實(shí)、自然、大方，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風(fēng)味。2．教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和方法： ①捆扎布料。②浸染布料。③展開呈現(xiàn)。1．將扎法圖示和染出的圖案兩兩對比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關(guān)鍵所在：扎的方法、位臵、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進(jìn)行設(shè)計(jì)。2．學(xué)生開書欣賞書中作品。1．學(xué)生動手制作扎染手帕。2．教師隨堂巡視指導(dǎo)。，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。2．提問：①你是如何做出扎染手帕的?有小竅門嗎? ②你最喜歡哪一塊?說說你的理由。③再給你一塊白布，你還可以用什么方法制作成花手帕? 教學(xué)反思：第11課 留住秋天教學(xué)目標(biāo)：，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重難點(diǎn)：，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）：：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）２、板書課題：秋游 ：？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？圖一，圖二，圖三 ，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。（2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。，簡單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。，教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。第12課 盤泥條教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點(diǎn)：、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。導(dǎo)學(xué)：。1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。1．制作泥條的方法。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。2．泥條盤筑的方法。教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。(1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）(2)盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）(3)裝飾整理作品。運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受； 根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。教材文字提示： 泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、動物、器皿……多可愛！你也來試試。提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。活動：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象第13課 圖形拼接教學(xué)目標(biāo)：、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。、審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：，變變圖形，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。？（1—2名學(xué)生），嘗試制作，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？。，質(zhì)疑釋疑，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）？強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。個體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。：把