20xx小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教師工作參考計(jì)劃1)-全文預(yù)覽
【正文】 媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制造作品。 彩外型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表本人的創(chuàng)作意圖。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)制造精神,開展美術(shù)實(shí)踐才能,構(gòu)成根本的美術(shù)素養(yǎng),熏陶高尚的審美情操,完善人格?！ ∷?、教學(xué)進(jìn)度安排 2020小學(xué)三年級(jí)美術(shù)老師工作打算范文3 一、學(xué)生概況 本班學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃重,并具有較好的繪畫根底和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用才能,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用才能較強(qiáng),大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣。讓學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)考慮、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)表現(xiàn)，其中最重要的是讓學(xué)生掌握觀察的方法和技巧?！ ∫嘧寣W(xué)生接觸欣賞多元的文化和藝術(shù)，只有會(huì)欣賞美感受美了才能更好地去制造美。 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能?！ ?3)學(xué)習(xí)特點(diǎn) 三年級(jí)學(xué)生的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度加強(qiáng)，另一方面家長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，關(guān)于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)則比擬放松，同時(shí)由于接觸面廣視野開闊及體能的開展，其興趣眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天...... 同時(shí)通過兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣仍然特別高，但也有一部分興趣有所轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏自決心。同時(shí)愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩(wěn)定，經(jīng)常為一些小事互相爭(zhēng)吵互不相讓。在評(píng)價(jià)方面又如何依照學(xué)生的詳細(xì)情況給出切合實(shí)際的真正促進(jìn)學(xué)生開展的評(píng)價(jià)。因而在把握外型《各種各樣的鞋》以及最后的復(fù)習(xí)、期末檢測(cè)，根本上是每周一節(jié)，一課兩課時(shí)?！杜郎婢摺??！锻辍??！都t色的畫》?！睹耖g面塑》?！ 〖訌?qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)根底知識(shí)和技能的整體性的浸透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，熏陶情操。結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論并選定設(shè)計(jì)方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。學(xué)慣用調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，理解其藝術(shù)方式的特點(diǎn)和功能。 設(shè)計(jì)應(yīng)用 學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱與平衡等組合原理，理解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制造的方法，進(jìn)展簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制造與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。掌握原色、間色、冷暖色等色彩根本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用?！ ⌒蕾p兒童畫及自然物，提高欣賞才能。隱含學(xué)科知識(shí)技能，比擬注重感性的積累和體驗(yàn)。 因而老師在教學(xué)中應(yīng)留意新舊知識(shí)的銜接，注重用學(xué)生已有的知識(shí)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓學(xué)生清晰詳細(xì)需要到達(dá)的要求和目的，并留意知識(shí)的延伸與拓展。色彩系列的《紅色的畫》，《黃色和藍(lán)色的畫》?！ ∏掖蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)還保持著比擬濃重的興趣，愿學(xué)、樂學(xué)。同時(shí)通過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好。在整體構(gòu)造上連續(xù)了整套教材的知識(shí)體系，如：國(guó)畫系列的《彩墨游戲》。欣賞系列的《童年》、《四周的設(shè)計(jì)藝術(shù)》等等。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值?！ ≈圃旌?jiǎn)單的紙
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