【正文】 把具有相互協(xié)作關(guān)系的上、下游企業(yè)即供應(yīng)鏈企業(yè)（如原材料供應(yīng)商、制造商、分銷(xiāo)商、第三方物流公司等）集成在一起，使得供應(yīng)鏈中的企業(yè)都能夠共享到鏈上其他企業(yè)的技術(shù)、設(shè)備、信息、資金等資源。建成《ERP原理與應(yīng)用》、《物流管理信息系統(tǒng)》、《物流管理實(shí)務(wù)》和《采購(gòu)管理實(shí)務(wù)》四門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程的共享課程庫(kù)，包括教學(xué)大綱、課程簡(jiǎn)介、在線(xiàn)教程、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、習(xí)題解答、試卷分析、資源下載、參考文獻(xiàn)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)多媒體資源、網(wǎng)上答疑與學(xué)習(xí)討論平臺(tái)、遠(yuǎn)程理論與知識(shí)測(cè)試與考核平臺(tái)等。（6）以建立“共生型”校企合作模式為手段拓寬行（企）業(yè)與學(xué)院合作建設(shè)專(zhuān)業(yè)的有效途徑。以“供應(yīng)鏈管理信息技術(shù)聯(lián)合研發(fā)中心”為基礎(chǔ)，以常州市工業(yè)工程學(xué)會(huì)為平臺(tái)，以長(zhǎng)三角地區(qū)制造業(yè)、物流業(yè)發(fā)展為契機(jī)，積極拓寬企業(yè)與學(xué)院合作建設(shè)專(zhuān)業(yè)的途徑：一是建立動(dòng)態(tài)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)；二是積極推廣先進(jìn)的教育模式；三是提高科研水平，參與企業(yè)的物流規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)、技術(shù)支持、實(shí)施服務(wù)等工作；四是“雙基地”合作見(jiàn)成效。（7）以構(gòu)建“立體化”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)為行動(dòng)綱領(lǐng)充分利用常州科教城資源，在已經(jīng)建成的物流運(yùn)作控制中心、物流運(yùn)作演示室的基礎(chǔ)上，按國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)室要求，建設(shè)集應(yīng)用性、開(kāi)發(fā)性、先進(jìn)性、示范性、共享性為一身的、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的物流運(yùn)作與管理綜合實(shí)訓(xùn)基地。該實(shí)實(shí)訓(xùn)基地將由物流控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、物流裝備實(shí)驗(yàn)室、物流管理技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)通訊實(shí)驗(yàn)室、區(qū)域物流實(shí)驗(yàn)室、制造業(yè)企業(yè)物流實(shí)驗(yàn)室和物流實(shí)訓(xùn)中心等七大部分組成。同時(shí)積極推進(jìn)與企業(yè)的合作，新建校外實(shí)訓(xùn)基地10個(gè)，從而形成“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)、崗位實(shí)踐”相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。（四）預(yù)計(jì)成果在2010年物流管理專(zhuān)業(yè)已取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，通過(guò)23年的建設(shè)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以上各項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)，使得我院物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向更為明確，崗位職業(yè)技能定位準(zhǔn)確，課程體系合理，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)配套同步，學(xué)生能力顯著增強(qiáng)，用人單位滿(mǎn)意度大幅提高，師資隊(duì)伍整體教學(xué)水平、科研能力、服務(wù)社會(huì)能力等各方面均有長(zhǎng)足進(jìn)步。三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主要工作和完成情況（一）專(zhuān)業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式1. 專(zhuān)業(yè)設(shè)置物流管理專(zhuān)業(yè)是于2004年設(shè)置的。該專(zhuān)業(yè)的設(shè)置是在充分調(diào)研長(zhǎng)三角地區(qū)中小企業(yè)物流管理現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，以及對(duì)物流管理應(yīng)用人才的需求的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)，面向江蘇省、長(zhǎng)三角地區(qū)廣大中小企業(yè)開(kāi)展物流管理應(yīng)用所急需和緊缺的高技能應(yīng)用型人才而設(shè)置的。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，不斷根據(jù)人才市場(chǎng)需求變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，專(zhuān)業(yè)的設(shè)置具有較強(qiáng)的針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性。（1）專(zhuān)業(yè)設(shè)置的針對(duì)性物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向是：一是主要培養(yǎng)具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、具備物流運(yùn)作與管理能力的運(yùn)作型操作型人才；二是主要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代物流技術(shù)應(yīng)用和物流管理信息系統(tǒng)實(shí)施與維護(hù)技能的信息化人才；同時(shí)做好這兩個(gè)方向技能的復(fù)合，培養(yǎng)復(fù)合型技能人才，使學(xué)生能夠熟練地將各種信息技術(shù)和物流管理信息系統(tǒng)應(yīng)用到物流運(yùn)作與管理過(guò)程中去。長(zhǎng)三角地區(qū)是我國(guó)物流管理應(yīng)用較為發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，尤其是蘇錫常地區(qū)的紡織服裝、機(jī)械電子、木地板等企業(yè)，既是物流管理應(yīng)用最為繁榮的行業(yè)，更是蘇錫常地區(qū)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與優(yōu)勢(shì)行業(yè)。物流管理是降低企業(yè)成本的最有效的方式，但調(diào)查顯示，物流管理人才已經(jīng)成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)十大緊缺人才之一，目前推動(dòng)企業(yè)物流管理業(yè)務(wù)發(fā)展的人才還很不足?！澳壳皣?guó)內(nèi)的物流管理人才缺口高達(dá)65%”。隨著信息化的迅猛發(fā)展和物流管理的迅速崛起及其廣泛應(yīng)用，越來(lái)越多的企業(yè)希望聘用相關(guān)領(lǐng)域的人才——能夠?qū)F(xiàn)代物流技術(shù)融合到企業(yè)管理的復(fù)合型人才，特別是具有實(shí)際操作能力的復(fù)合型人才、具有扎實(shí)的物流管理理論基礎(chǔ)、具備實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的復(fù)合型物流管理人才。通過(guò)充分的專(zhuān)業(yè)調(diào)研與職業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)能力的分析，并在大量行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家與一線(xiàn)技術(shù)骨干的參與下，明確了物流管理專(zhuān)業(yè)的兩大人才培養(yǎng)方向?yàn)槲锪鬟\(yùn)作與管理和物流信息技術(shù)。這兩個(gè)方向培養(yǎng)的人才可以從事的崗位如表1所示：表1：物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向與就業(yè)崗位培養(yǎng)方向就業(yè)崗位物流運(yùn)作與管理第三方物流公司或物流中心、配送中心等物流實(shí)體中的倉(cāng)儲(chǔ)管理、生產(chǎn)管理、采購(gòu)管理、運(yùn)輸調(diào)度、報(bào)關(guān)與貨代、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與渠道管理等崗位；物流系統(tǒng)運(yùn)行的設(shè)計(jì)與規(guī)劃、統(tǒng)籌與管理；生產(chǎn)制造企業(yè)采購(gòu)業(yè)務(wù)及其管理等崗位；產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的物流管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、企業(yè)物料、庫(kù)存及其倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)及其管理等崗位；企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）系統(tǒng)的應(yīng)用。物流信息技術(shù)物流信息系統(tǒng)（供應(yīng)鏈、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送）的安裝、應(yīng)用、開(kāi)發(fā)與維護(hù)；現(xiàn)代物流技術(shù)（條形碼、RFID、GPS/GIS）的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)；企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、操作應(yīng)用與維護(hù)；物流控制技術(shù)的應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)。（2）專(zhuān)業(yè)設(shè)置的靈活性與適應(yīng)性物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向和技能培養(yǎng)重點(diǎn)，完全是根據(jù)市場(chǎng)需求的變化隨時(shí)作出調(diào)整的。物流管理專(zhuān)業(yè)每年均組織教師深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)了解社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才需求的變化，隨時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)重點(diǎn)。如2004級(jí)、2005級(jí)、2006級(jí)人才培養(yǎng)方案?jìng)?cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物流管理相關(guān)概念、理論的掌握。2007級(jí)、2008級(jí)、2009級(jí)人才培養(yǎng)方案注重學(xué)生實(shí)際能力的掌握，啟動(dòng)重點(diǎn)課程的“基于工作流程”的改革，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)技能，體現(xiàn)在培養(yǎng)方案中為增加在校期間的企業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，明確了企業(yè)物流、第三方物流和物流信息技術(shù)三個(gè)培養(yǎng)方向，同時(shí)，其專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)明顯發(fā)生了變化。2010級(jí)人才培養(yǎng)方案則側(cè)重于現(xiàn)代信息技術(shù)特點(diǎn)，增加諸如RFID應(yīng)用、商務(wù)OFFICE、物流信息平臺(tái)運(yùn)營(yíng)與維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用等體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)技術(shù)特點(diǎn)的課程，將原來(lái)的三個(gè)培養(yǎng)方向調(diào)整為現(xiàn)在的兩個(gè)方向。同時(shí)根據(jù)培養(yǎng)重點(diǎn)的變化，每年均召集專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員召開(kāi)教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)計(jì)研討會(huì)，根據(jù)社會(huì)需求積極調(diào)整課程設(shè)置，以增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性。在學(xué)院“三依托、三合一”工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上，積極探索實(shí)施分布式工學(xué)交替教學(xué)模式改革，構(gòu)建適合物流管理專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的“SSPA ”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，并積極組織實(shí)施。所謂“SSPA ”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，是指依托學(xué)院良好的辦學(xué)條件，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地、特長(zhǎng)生工作室、項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)園、學(xué)生社團(tuán)、第二課堂、社會(huì)實(shí)踐等平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與普適技能（School to Skills），通過(guò)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等形式，在五大校企聯(lián)盟、校企合作單位、工學(xué)交替與頂崗實(shí)習(xí)基地，在崗位上提升學(xué)生的綜合技能（Position to Abilities）。第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、物流運(yùn)作流程實(shí)訓(xùn)人文素質(zhì)課程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程綜合素質(zhì)訓(xùn)練職業(yè)基本能力課程+ 專(zhuān)業(yè)考證職業(yè)方向課程職業(yè)方向課程生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)SchoolSkills PositionAbilities 上半年：結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程，在教學(xué)中引入企業(yè)真實(shí)案例和業(yè)務(wù)。下半年：社會(huì)自主實(shí)踐、倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)訓(xùn)、物流市場(chǎng)調(diào)查依托校內(nèi)信息產(chǎn)業(yè)園中的實(shí)訓(xùn)基地及常州地區(qū)各類(lèi)相關(guān)企業(yè)和校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地 完成頂崗實(shí)習(xí)（半年）感知實(shí)踐課程實(shí)踐角色實(shí)踐圖1 分布式工學(xué)交替示意圖表2：“SSPA 型”的人才培養(yǎng)模式實(shí)施情況培養(yǎng)模式學(xué)年學(xué)期課 程實(shí) 訓(xùn)載體（平臺(tái)）素質(zhì)技能SS（School to Skills）第一學(xué)年一思品/法律、應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、大學(xué)英語(yǔ)、應(yīng)用語(yǔ)文、工商企業(yè)管理、物流管理實(shí)務(wù)軍事技能、體育與保健、公益勞動(dòng)、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地、興趣小組、特長(zhǎng)生工作室、項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)園、學(xué)生社團(tuán)、第二課堂、社會(huì)實(shí)踐等平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與普適技能二“毛中特”概論、大學(xué)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)管理實(shí)用基礎(chǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、貨物學(xué)、商務(wù)溝通、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)體育與保健、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)自主實(shí)踐第二學(xué)年三形勢(shì)與政策、倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)基礎(chǔ)、運(yùn)輸與配送、采購(gòu)實(shí)務(wù)、物流信息系統(tǒng)應(yīng)用、現(xiàn)場(chǎng)管理、程序設(shè)計(jì)體育與保健、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四（分方向）形勢(shì)與政策、物流英語(yǔ)、企業(yè)物流管理實(shí)務(wù)、ERP應(yīng)用與實(shí)施、生產(chǎn)運(yùn)作管理、中小企業(yè)管理剖析體育與保健、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)自主實(shí)踐形勢(shì)與政策、物流英語(yǔ)、物流信息平臺(tái)運(yùn)營(yíng)與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、現(xiàn)代物流技術(shù)、ERP應(yīng)用與實(shí)施體育與保健、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)自主實(shí)踐第三學(xué)年五（分方向）物流運(yùn)籌學(xué)、供應(yīng)鏈管理實(shí)務(wù)、商務(wù)officeRFID應(yīng)用、商務(wù)office、GPS/GIS開(kāi)發(fā)與應(yīng)用PA（Position to Abilities）第一學(xué)年一工商企業(yè)管理、物流管理實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、五大校企聯(lián)盟、校企合作單位、工學(xué)交替與頂崗實(shí)習(xí)基地通過(guò)工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等形式，提升學(xué)生的綜合技能，特別是專(zhuān)業(yè)核心技能二國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)溝通計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、實(shí)用工具軟件實(shí)訓(xùn)、物流運(yùn)作流程實(shí)訓(xùn)、國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)第二學(xué)年三倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)、運(yùn)輸與配送、采購(gòu)實(shí)務(wù)、物流信息系統(tǒng)應(yīng)用、現(xiàn)場(chǎng)管理物流管理技能實(shí)訓(xùn)、物流市場(chǎng)調(diào)查與分析四（分方向）企業(yè)物流管理實(shí)務(wù)、ERP應(yīng)用與實(shí)施、生產(chǎn)運(yùn)作管理物流企業(yè)管理沙盤(pán)訓(xùn)練、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)物流信息平臺(tái)運(yùn)營(yíng)與維護(hù)、ERP應(yīng)用與實(shí)施物流企業(yè)管理沙盤(pán)訓(xùn)練、ERP實(shí)施技能實(shí)訓(xùn)第三學(xué)年五（分方向）供應(yīng)鏈管理實(shí)務(wù)畢業(yè)設(shè)計(jì)RFID應(yīng)用、GPS/GIS開(kāi)發(fā)與應(yīng)用畢業(yè)設(shè)計(jì)六（分方向）畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)通過(guò)“SSPA ”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，形成“課內(nèi)與課外”融合、“校內(nèi)與校外”融合、“課堂與崗位”融合、“工作與學(xué)習(xí)”融合的多樣化、多層次人才培養(yǎng)模式?！罢n內(nèi)與課外”相融合主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)、實(shí)踐延升到了課外，具體表現(xiàn)就是實(shí)踐基地的開(kāi)放式管理、豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和圖書(shū)資源；“校內(nèi)與校外”相融合主要體現(xiàn)在學(xué)生除了在學(xué)校參加正常的教學(xué)外，還可以直接參加企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐。（二）課程體系和課程改革（1）課程體系架構(gòu)的思路與過(guò)程。通過(guò)對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要就業(yè)崗位、涉及的典型工作任務(wù)、要求的職業(yè)能力、應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容相關(guān)性、連續(xù)性分析，構(gòu)建了整個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程體系，保證了課程體系的合理性。表3：物流管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力分析表序號(hào)專(zhuān)業(yè)方向崗 位工 作 任 務(wù)職 業(yè) 能 力1物流運(yùn)作與管理倉(cāng)管員倉(cāng)庫(kù)運(yùn)營(yíng)與管理能進(jìn)行倉(cāng)庫(kù)內(nèi)部規(guī)劃；能制訂倉(cāng)庫(kù)保管制度；能合理保管貨物。運(yùn)輸調(diào)度員車(chē)輛運(yùn)輸調(diào)度能利用軟件進(jìn)行車(chē)輛調(diào)度；能根據(jù)具體情況合理選擇運(yùn)輸路線(xiàn)；配送員貨物配載、配裝熟悉各種車(chē)輛；能對(duì)不同種類(lèi)的貨物按照目的地和客戶(hù)的不同進(jìn)行合理配裝；能根據(jù)車(chē)輛情況和貨物情況指導(dǎo)配載。生產(chǎn)主管助理生產(chǎn)運(yùn)作物流管理熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程；熟悉生產(chǎn)過(guò)程的各類(lèi)物料；能進(jìn)行生產(chǎn)車(chē)間的物流規(guī)劃；能進(jìn)行制定生產(chǎn)物流計(jì)劃。市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與維護(hù)開(kāi)發(fā)物流市場(chǎng)并進(jìn)行維護(hù)能對(duì)本公司業(yè)務(wù)非常熟練；能獨(dú)立開(kāi)發(fā)市場(chǎng)；能和客戶(hù)進(jìn)行暢通交流。物流業(yè)務(wù)員物流業(yè)務(wù)操作能獨(dú)立進(jìn)行業(yè)務(wù)的洽談和合同的簽訂；能跟蹤業(yè)務(wù)的執(zhí)行。ERP工程師助理企業(yè)實(shí)施ERP能對(duì)ERP系統(tǒng)有較好的掌握；能協(xié)助實(shí)施企業(yè)ERP工程；能對(duì)實(shí)施ERP工程過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解決；能對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行ERP系統(tǒng)操作的簡(jiǎn)單培訓(xùn)。2物流信息技術(shù)ERP實(shí)施助理ERP系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、操作應(yīng)用與維護(hù)能對(duì)ERP系統(tǒng)有較好的掌握；能協(xié)助實(shí)施企業(yè)ERP工程；能對(duì)實(shí)施ERP工程過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解決；能對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行ERP系統(tǒng)操作的簡(jiǎn)單培訓(xùn)。物流軟件測(cè)試員物流軟件安裝、調(diào)試、操作應(yīng)用與維護(hù)能熟練掌握公司物流軟件的操作；能獨(dú)立進(jìn)行軟件的安裝和調(diào)試；能迅速處理軟件應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的異常情況；物流軟件二次開(kāi)發(fā)助理物流軟件功能完善，為客戶(hù)提供定制服務(wù)能對(duì)軟件的整體結(jié)構(gòu)有較好地把握；能熟悉軟件開(kāi)發(fā)的邏輯；能準(zhǔn)確獲知客戶(hù)的個(gè)性化要求；能準(zhǔn)確向開(kāi)發(fā)人員描述客戶(hù)需求?，F(xiàn)代物流技術(shù)實(shí)施助理現(xiàn)代物流技術(shù)（條形碼、RFID、GPS/GIS）的實(shí)施應(yīng)用能對(duì)各種現(xiàn)代物流技術(shù)有熟練的掌握；能熟練進(jìn)行各種現(xiàn)代物流技術(shù)的安裝和調(diào)試；能將各現(xiàn)代物流技術(shù)和公司的軟件系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)；能迅速處理實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的異常情況。數(shù)據(jù)庫(kù)管理員網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)；能根據(jù)公司需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。表4：物流管理專(zhuān)業(yè)工作任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析表典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域能力要素主要教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)物流市場(chǎng)并進(jìn)行維護(hù)企業(yè)實(shí)施ERP物流軟件功能完善，為客戶(hù)提供定制服務(wù)商務(wù)溝通掌握各種商務(wù)應(yīng)用文的寫(xiě)作方法，進(jìn)行溝通與人際關(guān)系處理、談判與推銷(xiāo)等商務(wù)活動(dòng)中傾聽(tīng)的技巧，當(dāng)眾講話(huà)和有效演講，說(shuō)服技巧等。商務(wù)應(yīng)用文寫(xiě)作的各個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，行政公文寫(xiě)作，事務(wù)公文寫(xiě)作，調(diào)查報(bào)告，商務(wù)策劃書(shū)等等。企業(yè)工作過(guò)程的溝通生產(chǎn)運(yùn)作物流管理物流業(yè)務(wù)操作與維護(hù)企業(yè)實(shí)施ERP經(jīng)濟(jì)學(xué)原理熟悉經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融和經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)知識(shí)，把握宏觀經(jīng)濟(jì)政策的動(dòng)態(tài)，掌握正確有效的管理方法，能正確運(yùn)用相關(guān)法律條文指導(dǎo)有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)供求規(guī)律與價(jià)格；生產(chǎn)、成本與收益；市場(chǎng)與廠商均衡；要素報(bào)酬與分配；就業(yè)、通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與宏觀經(jīng)濟(jì)政策。管理的計(jì)劃、組織 、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能；管理的基本方法；人力資源管理；企業(yè)生產(chǎn)管理與質(zhì)量管理。貨幣、信用、利息與利率；金融機(jī)構(gòu)與金融市場(chǎng)；外匯、匯率與外匯交易。經(jīng)濟(jì)法的基本概念、合同法律制度、公司法律制度、票據(jù)法律制度等倉(cāng)庫(kù)運(yùn)營(yíng)與管理車(chē)輛運(yùn)輸調(diào)度貨物配載、配裝生產(chǎn)運(yùn)作物流管理物流業(yè)務(wù)操作與維護(hù)現(xiàn)代物流技術(shù)的實(shí)施應(yīng)用物流管理實(shí)務(wù)掌握物流管理基本概念和理論，掌握物流管