【正文】 同時(shí)積極推進(jìn)與企業(yè)的合作，新建校外實(shí)訓(xùn)基地10個(gè)，從而形成“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)、崗位實(shí)踐”相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。（6）以建立“共生型”校企合作模式為手段拓寬行（企）業(yè)與學(xué)院合作建設(shè)專業(yè)的有效途徑。通過(guò)專兼職教師共同開(kāi)展教研活動(dòng)并編寫(xiě)教材、對(duì)兼職教師開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)、給予兼職教師穩(wěn)定的待遇等措施，穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍。通過(guò)課程體系設(shè)置與課程建設(shè)體現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。再加上物流信息采集技術(shù)與控制技術(shù)的更廣應(yīng)用與普及，物流信息技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)人才必將面臨極大的缺口，所以我們必須未雨綢繆，提前制訂好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。（三）工作思路（1）以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向常州市處于長(zhǎng)三角的中心地帶，地理位置十分優(yōu)越，發(fā)展包括物流產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的現(xiàn)代生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，已經(jīng)成為常州市的重要產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。建成18家以上能進(jìn)行工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的校外綜合實(shí)訓(xùn)基地。（1）完善“SSPA ”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)推進(jìn)物流管理專業(yè)物流信息技術(shù)的應(yīng)用、物流管理信息系統(tǒng)實(shí)施與維護(hù)方向的工學(xué)交替。以學(xué)院“企業(yè)管理與信息化研究所”、“供應(yīng)鏈管理信息技術(shù)聯(lián)合研發(fā)中心”為平臺(tái)，積極組織開(kāi)展為物流企業(yè)和生產(chǎn)制造企業(yè)進(jìn)行管理咨詢工作，每年至少為5家企業(yè)進(jìn)行咨詢服務(wù)；每年培訓(xùn)社會(huì)人員1000人次以上，其中企業(yè)中、高級(jí)管理人員培訓(xùn)不低于100人次。在建設(shè)期內(nèi)，一方面為專職教師設(shè)立軟性課題，如實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教具研制、下企業(yè)掛職鍛煉、到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心輪崗、考工考級(jí)等辦法，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力；另一方面讓教師參與縱、橫向課題的研究，提高教師為企業(yè)服務(wù)的能力，增強(qiáng)教師的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，使專業(yè)教師真正達(dá)到“雙師”型的要求。建設(shè)措施：聘請(qǐng)。建設(shè)措施：培養(yǎng)、聘請(qǐng)與引進(jìn)。建設(shè)措施：培養(yǎng)或引進(jìn)。（2）專業(yè)帶頭人。建成能為行業(yè)企業(yè)提供咨詢和技術(shù)服務(wù)的平臺(tái)，為專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展構(gòu)筑強(qiáng)有力的基礎(chǔ)和條件。同時(shí)為教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮示范輻射作用。通過(guò)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握本學(xué)科前沿及發(fā)展方向，掌握物流管理的基本理論、方法和手段；掌握物流管理中的各種應(yīng)用技術(shù)；具有從事采購(gòu)管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理、物流配送等工作的基本素質(zhì)與能力；具有熟練操作與維護(hù)物流管理軟件的能力；了解國(guó)際貿(mào)易與國(guó)內(nèi)貿(mào)易的業(yè)務(wù)流程和基本操作方法；能熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，并具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。擴(kuò)大與常州嘉迅物流有限公司、江蘇華威世紀(jì)集團(tuán)公司等多家物流公司與生產(chǎn)制造企業(yè)的合作，拓展合作內(nèi)容與模式，真正將“雙基地”建成本專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地，建成工學(xué)結(jié)合的平臺(tái)。按企業(yè)對(duì)人才崗位的技能要求，展開(kāi)“一對(duì)一”的訂單式培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)能力與崗位的“零距離”；充分利用已建和在建的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，施行工學(xué)結(jié)合的實(shí)景式教學(xué)，提高教學(xué)效果；課堂教學(xué)采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)課堂方式，并結(jié)合模擬性演示，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。以企業(yè)需求和學(xué)生就業(yè)崗位為主要依據(jù)，逐步形成了物流運(yùn)作與管理、物流信息化兩大培養(yǎng)方向，并構(gòu)建了基于學(xué)生崗位（職業(yè)）成長(zhǎng)過(guò)程的課程體系，形成了崗位特色鮮明的核心課程。有骨干教師6名，雙師型教師10名，%。物流管理專業(yè)擁有一支雙師素質(zhì)高、梯隊(duì)完善、教學(xué)與科研實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍。 江蘇省高等學(xué)校品牌、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告工作總結(jié)目錄一、物流管理專業(yè)基本情況 1二、專業(yè)建設(shè)方案與目標(biāo) 1（一）物流管理專業(yè)建設(shè)方案 1（二）物流管理專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 4（三）工作思路 5（四）預(yù)計(jì)成果 7三、專業(yè)建設(shè)的主要工作和完成情況 7（一）專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式 7（二）課程體系和課程改革 11（三）師資隊(duì)伍建設(shè) 23（四）教學(xué)保障與教學(xué)條件 27（五）教學(xué)管理與教學(xué)改革 31（六）人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù) 35四、經(jīng)費(fèi)投入及使用 39五、本專業(yè)的特色優(yōu)勢(shì) 42六、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施 422編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼：第47頁(yè) 共49頁(yè)物流管理專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)一、物流管理專業(yè)基本情況專業(yè)名稱：物流管理專業(yè)代碼：620505所屬院系：管理學(xué)院物流管理專業(yè)系我院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，該專業(yè)成立于2004年，當(dāng)年即招收高中畢業(yè)的三年制高職大專學(xué)生。本專業(yè)現(xiàn)有12名專任教師，副教授（高工）5名、講師（工程師）7名，高、%、%。長(zhǎng)期聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師 15人，全部具備中級(jí)以上職稱，且兼職教師與專任教師的比例為1：。二、專業(yè)建設(shè)方案與目標(biāo)（一）物流管理專業(yè)建設(shè)方案1．拓寬行（企）業(yè)與學(xué)院合作建設(shè)專業(yè)的有效途徑，實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式以“供應(yīng)鏈管理信息技術(shù)聯(lián)合研發(fā)中心”為基礎(chǔ)，以常州市工業(yè)工程學(xué)會(huì)為平臺(tái)，以長(zhǎng)三角地區(qū)制造業(yè)、物流業(yè)發(fā)展為契機(jī)，積極拓寬企業(yè)與學(xué)院合作建設(shè)專業(yè)的途徑：（1）建立動(dòng)態(tài)的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。（3）科研水平大幅提升。（5）建設(shè)完善社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)體系。崗位關(guān)鍵能力定位：生產(chǎn)制造型企業(yè)物流管理能力，包括采購(gòu)管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、生產(chǎn)管理、物料管理等；物流信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)、維護(hù)與應(yīng)用能力，包括LMIS系統(tǒng)的安裝、維護(hù)與應(yīng)用、RFID應(yīng)用技術(shù)、GPS/GIS開(kāi)發(fā)與應(yīng)用技術(shù)；物流業(yè)務(wù)的營(yíng)銷能力；第三方物流業(yè)務(wù)所需技能，包括倉(cāng)儲(chǔ)管理、物流中心/配送中心管理、運(yùn)輸調(diào)度、貨代管理等崗位能力。3．強(qiáng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)（1）建設(shè)指導(dǎo)思想以物流崗位專業(yè)技能培養(yǎng)為主線，以工學(xué)結(jié)合為主要培養(yǎng)模式，以完善現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）基地為基礎(chǔ)，以校企深度合作為主題，充分利用常州科教城資源，構(gòu)建“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)、崗位實(shí)踐”三大實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)體系。（2）建設(shè)項(xiàng)目擴(kuò)建物流運(yùn)作控制實(shí)驗(yàn)室、物流運(yùn)作演示實(shí)驗(yàn)室2個(gè)；新建物流控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、物流裝備實(shí)驗(yàn)室、物流管理技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)通訊實(shí)驗(yàn)室、區(qū)域物流實(shí)驗(yàn)室、制造業(yè)企業(yè)物流實(shí)驗(yàn)室等6個(gè)；新建院外實(shí)訓(xùn)基地10個(gè)。本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)帶頭人1名，通過(guò)培養(yǎng)或引進(jìn)，使本專業(yè)帶頭人人數(shù)達(dá)到2名，且符合專業(yè)帶頭人的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。（3）骨干教師。（4）兼職教師。（5）雙師教師。5．加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)建設(shè)對(duì)物流管理專業(yè)領(lǐng)域人才的培養(yǎng)起到示范作用。成為常州地區(qū)制造業(yè)信息化領(lǐng)域的培訓(xùn)中心、技術(shù)開(kāi)發(fā)中心、服務(wù)中心。（2）校企共建《物流信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》、《ERP應(yīng)用與實(shí)施》、《采購(gòu)管理實(shí)務(wù)》、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《國(guó)際貨運(yùn)代理》等專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，力爭(zhēng)建成省級(jí)精品課程1~2門(mén)，國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)。（5）全面提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教科研水平，再培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，骨干教師4~5名。找準(zhǔn)專業(yè)人才培養(yǎng)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，與地方形成互利共贏、互動(dòng)發(fā)展的良好局面，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展輸送更多的創(chuàng)新型物流管理人才，是我們義不容辭的責(zé)任。（3）以重構(gòu)基于學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程的課程體系為抓手所有課程都必須圍繞提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能進(jìn)行設(shè)置。（4）以建設(shè)“職業(yè)性”雙師隊(duì)伍為根本優(yōu)化和建設(shè)一支專兼結(jié)合的“雙師”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（5）以豐富專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)為基礎(chǔ)建設(shè)內(nèi)部高度共享的專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)。以“供應(yīng)鏈管理信息技術(shù)聯(lián)合研發(fā)中心”為基礎(chǔ)，以常州市工業(yè)工程學(xué)會(huì)為平臺(tái)，以長(zhǎng)三角地區(qū)制造業(yè)、物流業(yè)發(fā)展為契機(jī)，積極拓寬企業(yè)與學(xué)院合作建設(shè)專業(yè)的途徑：一是建立動(dòng)態(tài)的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)；二是積極推廣先進(jìn)的教育模式；三是提高科研水平，參與企業(yè)的物流規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)、技術(shù)支持、實(shí)施服務(wù)等工作；四是“雙基地”合作見(jiàn)成效。（四）預(yù)計(jì)成果在2010年物流管理專業(yè)已取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，通過(guò)23年的建設(shè)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以上各項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)，使得我院物流管理專業(yè)培養(yǎng)方向更為明確，崗位職業(yè)技能定位準(zhǔn)確，課程體系合理，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)配套同步，學(xué)生能力顯著增強(qiáng)，用人單位滿意度大幅提高，師資隊(duì)伍整體教學(xué)水平、科研能力、服務(wù)社會(huì)能力等各方面均有長(zhǎng)足進(jìn)步。（1）專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方向是：一是主要培養(yǎng)具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、具備物流運(yùn)作與管理能力的運(yùn)作型操作型人才；二是主要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代物流技術(shù)應(yīng)用和物流管理信息系統(tǒng)實(shí)施與維護(hù)技能的信息化人才；同時(shí)做好這兩個(gè)方向技能的復(fù)合，培養(yǎng)復(fù)合型技能人才，使學(xué)生能夠熟練地將各種信息技術(shù)和物流管理信息系統(tǒng)應(yīng)用到物流運(yùn)作與管理過(guò)程中去。隨著信息化的迅猛發(fā)展和物流管理的迅速崛起及其廣泛應(yīng)用，越來(lái)越多的企業(yè)希望聘用相關(guān)領(lǐng)域的人才——能夠?qū)F(xiàn)代物流技術(shù)融合到企業(yè)管理的復(fù)合型人才，特別是具有實(shí)際操作能力的復(fù)合型人才、具有扎實(shí)的物流管理理論基礎(chǔ)、具備實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的復(fù)合型物流管理人才。（2）專業(yè)設(shè)置的靈活性與適應(yīng)性物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方向和技能培養(yǎng)重點(diǎn)，完全是根據(jù)市場(chǎng)需求的變化隨時(shí)作出調(diào)整的。2010級(jí)人才培養(yǎng)方案則側(cè)重于現(xiàn)代信息技術(shù)特點(diǎn)，增加諸如RFID應(yīng)用、商務(wù)OFFICE、物流信息平臺(tái)運(yùn)營(yíng)與維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用等體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)技術(shù)特點(diǎn)的課程，將原來(lái)的三個(gè)培養(yǎng)方向調(diào)整為現(xiàn)在的兩個(gè)方向。第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、物流運(yùn)作流程實(shí)訓(xùn)人文素質(zhì)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程綜合素質(zhì)訓(xùn)練職業(yè)基本能力課程+ 專業(yè)考證職業(yè)方向課程職業(yè)方向課程生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)SchoolSkills PositionAbilities 上半年：結(jié)合專業(yè)課程，在教學(xué)中引入企業(yè)真實(shí)案例和業(yè)務(wù)。通過(guò)對(duì)物流管理專業(yè)學(xué)生主要就業(yè)崗位、涉及的典型工作任務(wù)、要求的職業(yè)能力、應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容相關(guān)性、連續(xù)性分析，構(gòu)建了整個(gè)專業(yè)的課程體系，保證了課程體系的合理性。市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與維護(hù)開(kāi)發(fā)物流市場(chǎng)并進(jìn)行維護(hù)能對(duì)本公司業(yè)務(wù)非常熟練；能獨(dú)立開(kāi)發(fā)市場(chǎng)；能和客戶進(jìn)行暢通交流。物流軟件測(cè)試員物流軟件安裝、調(diào)試、操作應(yīng)用與維護(hù)能熟練掌握公司物流軟件的操作；能獨(dú)立進(jìn)行軟件的安裝和調(diào)試；能迅速處理軟件應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的異常情況；物流軟件二次開(kāi)發(fā)助理物流軟件功能完善，為客戶提供定制服務(wù)能對(duì)軟件的整體結(jié)構(gòu)有較好地把握；能熟悉軟件開(kāi)發(fā)的邏輯；能準(zhǔn)確獲知客戶的個(gè)性化要求；能準(zhǔn)確向開(kāi)發(fā)人員描述客戶需求。商務(wù)應(yīng)用文寫(xiě)作的各個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，行政公文寫(xiě)作，事務(wù)公文寫(xiě)作，調(diào)查報(bào)告，商務(wù)策劃書(shū)等等。經(jīng)濟(jì)法的基本概念、合同法律制度、公司法律制度、票據(jù)法律制度等倉(cāng)庫(kù)運(yùn)營(yíng)與管理車輛運(yùn)輸調(diào)度貨物配載、配裝生產(chǎn)運(yùn)作物流管理物流業(yè)務(wù)操作與維護(hù)現(xiàn)代物流技術(shù)的實(shí)施應(yīng)用物流管理實(shí)務(wù)掌握物流管理基本概念和理論，掌握物流管理的基本流程與方法物流基本概念、物流管理基礎(chǔ)、物流活動(dòng)要素、供應(yīng)鏈管理、物流規(guī)劃和計(jì)劃、生產(chǎn)制造企業(yè)物流管理、物流成本管理、物流信息管理、物流組織的經(jīng)營(yíng)和管理、物流組織及流程分析。車輛運(yùn)輸調(diào)度貨物配載、配裝生產(chǎn)運(yùn)作物流管理物流業(yè)務(wù)操作與維護(hù)運(yùn)輸與配送使學(xué)生掌握貨物運(yùn)輸一般特點(diǎn)和規(guī)律；能夠選擇合理的運(yùn)輸方式，使貨物運(yùn)輸合理化，初步掌握運(yùn)輸?shù)慕M織與管理；能根據(jù)配送客戶要求進(jìn)行合理化配送。開(kāi)發(fā)物流市場(chǎng)并進(jìn)行維護(hù)企業(yè)實(shí)施ERPERP系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、操作應(yīng)用與維護(hù)為客戶提供定制服務(wù)ERP應(yīng)用與實(shí)施了解企業(yè)資源計(jì)劃的工作流程、主要功能模塊和實(shí)施方法企業(yè)業(yè)務(wù)處理流程，ERP系統(tǒng)的管理思想與理論發(fā)展，ERP原理，EPR系統(tǒng)的功能模塊，業(yè)務(wù)流程重組BPR的概念、原則、方法和步驟，構(gòu)建集成化EPR管理模式的方法，ERP與CRM、SCM的關(guān)系，ERP與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的關(guān)系，ERP系統(tǒng)應(yīng)用軟件的應(yīng)用。倉(cāng)庫(kù)運(yùn)營(yíng)與管理車輛運(yùn)輸調(diào)度貨物配載、配裝物流運(yùn)籌學(xué)幾種主要規(guī)劃方法的掌握和應(yīng)用物流的基本概念，物流管理與運(yùn)籌學(xué)的關(guān)系，物流需求預(yù)測(cè)，線性規(guī)劃及其數(shù)學(xué)模型，物流管理中的運(yùn)輸問(wèn)題和庫(kù)存問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，對(duì)策論與對(duì)策模型，Excel在物流管理中的運(yùn)用以及物流運(yùn)籌問(wèn)題建模方法生產(chǎn)運(yùn)作物流管理物流業(yè)務(wù)操作與維護(hù)供應(yīng)鏈管理實(shí)務(wù)掌握供應(yīng)鏈的構(gòu)建，掌握供應(yīng)鏈管理的內(nèi)容和方法供應(yīng)鏈的基礎(chǔ)，供應(yīng)鏈管理的方法，供應(yīng)鏈的構(gòu)筑，供應(yīng)管理合作伙伴的選擇，優(yōu)化與改善供應(yīng)鏈管理，供應(yīng)鏈管理中的顧客資產(chǎn)管理、生產(chǎn)計(jì)劃與控制、庫(kù)存管理、采購(gòu)與物流管理，供應(yīng)鏈績(jī)效評(píng)估，供應(yīng)鏈管理的業(yè)務(wù)流程重組，供應(yīng)鏈管理的信息技術(shù)與支撐體系。RFID基本概念、射頻識(shí)別系統(tǒng)的工作原理、電子標(biāo)簽封裝技術(shù)、RFID中間件及系統(tǒng)集成技術(shù)、RFID的測(cè)試與分析技術(shù)、射頻識(shí)別技術(shù)規(guī)范、RFID系統(tǒng)實(shí)踐策略與方法和RFID系統(tǒng)的行業(yè)應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)的起因、發(fā)展，產(chǎn)品電子代碼（EPC）理論、應(yīng)用系統(tǒng)以及物聯(lián)網(wǎng)與EPC的應(yīng)用案例和應(yīng)用展望（2）注重學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)能力提升的課程體系以培養(yǎng)物流管理應(yīng)用人才為核心，注重學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)能力提升，構(gòu)建了如圖1所示的基本能力培養(yǎng)結(jié)構(gòu)課程體系和如圖2所示的專業(yè)核心能力培養(yǎng)結(jié)構(gòu)課程體系，這兩個(gè)課程體系組成了整個(gè)物流管理專業(yè)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的課程體系，并貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，符合高等職業(yè)教育技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。表5：物流管理專業(yè)核心課程建設(shè)情況序號(hào)課程名稱課程類別建設(shè)目標(biāo)達(dá)成度備注1物流管理實(shí)務(wù)核心學(xué)院精品課程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)課程2國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)核心省級(jí)精品課程教指委精品課程3采購(gòu)管理實(shí)務(wù)核心學(xué)院精品課程在建4物流管理信息系統(tǒng)核心學(xué)院精品課程在建5ERP原理與應(yīng)用核心國(guó)家精品課程省級(jí)精品課程6國(guó)際貨運(yùn)代理核心學(xué)院精品課程在建7物流管理實(shí)務(wù)網(wǎng)絡(luò)通過(guò)學(xué)院驗(yàn)收已通過(guò)驗(yàn)收3）建設(shè)內(nèi)部高度共享、自成一體專業(yè)群資源庫(kù)以信息技術(shù)為手段，以供應(yīng)鏈管理思想為核心，在專業(yè)群內(nèi)建設(shè)內(nèi)部高度共享、自成一體的專業(yè)群資源庫(kù)，本專業(yè)已建成《ERP原理與應(yīng)用》、《物流管理信息系統(tǒng)》、《物流管理實(shí)務(wù)》和《采購(gòu)管理實(shí)務(wù)》四門(mén)