20xx五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作參考計劃-文庫吧
2025-01-17 03:35 本頁面
【正文】 培養(yǎng)寫日記的適應(yīng)；可以做到保護圖書，并養(yǎng)成適應(yīng)。
培養(yǎng)認真完成作業(yè)的適應(yīng)；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成適應(yīng)。
培養(yǎng)本人通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修正作文的適應(yīng)。
（二）、漢語拼音
接著穩(wěn)固漢浯拼音，利用漢語拼音協(xié)助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。
（三）、識字寫字
精確認讀303／287個生字。
可以按筆順正確默寫206／181個生字。能按字的構(gòu)造把字寫端正、寫勻稱。
接著學(xué)慣用鋼筆寫字，提高書寫的速度。
接著練習(xí)寫毛筆字，明白各類漢字的間架構(gòu)造和運筆特點。
（四）、口語交際
能認真聽別人講話，聽明白別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。
能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完好連接的話。
能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話答復(fù)下列咨詢題，做到語句完好，意思連接。
能當眾說話，做到語句比擬通暢，有禮貌。
討論咨詢題能主動發(fā)言，說清晰本人的意思。
養(yǎng)成先想后說的適應(yīng)。
（五）、閱讀
接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
接著學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。
能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，明白課文的大意。
接著學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難咨詢題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的適應(yīng)。
能閱讀程度合適的青年兒童讀物，理解主要內(nèi)容。
（六）、習(xí)作
能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
學(xué)習(xí)有順序、比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
能修正有明顯錯誤的句子。
學(xué)習(xí)使用逗號、句號、咨詢號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修正本人的作文
四、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度安排表：
時間
教學(xué)內(nèi)容
課時安排
第（1）周至第（3 ）周
第一單元
17
第（4）周至第（ 5 ）周
第二單元
13
第（6）周至第（ 8 ）周
第三單元
16
第（ 8 ）周至第（ 10 ）周
第四單元
13
第（ 10 ）周至第（12 ）周
第五單元
15
第（12 ）周至第（14 ）周
第六單元
14
第（15 ）周至第（ 16 ）周
第七單元
17
四、本冊教材主要教學(xué)措施：
，認真?zhèn)湔n，精確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、
扎實進展語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進展分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)接著對學(xué)生的識字、寫字給予注重，協(xié)助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生
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