20xx[《會(huì)抓大鯢的魚鷹》讀書筆記]抓魚鷹-文庫吧
2025-01-16 23:10 本頁面
【正文】 重落實(shí)、敢落實(shí)、善落實(shí)。重落實(shí)就是要把心思放在群眾身上，功夫下到群眾身上，政績(jī)體現(xiàn)在群眾身上。敢落實(shí)就是要增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心，敢于負(fù)責(zé)，敢于較真，敢于碰硬，不怕觸及矛盾、不怕費(fèi)力、不怕麻煩。善落實(shí)就是要提高抓落實(shí)的本領(lǐng)，完善落實(shí)的工作機(jī)制，使每一項(xiàng)工作都有目標(biāo)、有辦法、有成效。只要我們各級(jí)黨員干部認(rèn)認(rèn)真真抓好落實(shí)，就能把“四抓四看”活動(dòng)辦成群眾滿意工程。
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《學(xué)校管理十三講》《校長(zhǎng)怎樣抓危機(jī)管理》讀書筆記
《學(xué)校管理專題十三講》是學(xué)校管理類文獻(xiàn)中的珍品，也是中小學(xué)校長(zhǎng)書案上的必備文集。該書通過十三講專題，引領(lǐng)校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)校管理的重要意義，明確學(xué)校管理的原則和要求，掌握學(xué)校管理過程和方法，這將推動(dòng)學(xué)校管理改革，創(chuàng)新管理機(jī)制，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)管理，構(gòu)建民主、平等、團(tuán)結(jié)向上的和諧校園環(huán)境，凝聚人心，激發(fā)教職員工的主體性、創(chuàng)造性。由此，出質(zhì)量、出效益，保證學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展，滿足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，實(shí)現(xiàn)為國(guó)家、為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)人才的根本任務(wù)?！缎ｉL(zhǎng)怎樣抓危機(jī)管理》一書則從危機(jī)與危機(jī)管理、關(guān)注學(xué)校危機(jī)、學(xué)校危機(jī)管理新任務(wù)、校長(zhǎng)與學(xué)校危機(jī)管理、學(xué)校危機(jī)管理的流程與評(píng)價(jià)等6個(gè)方面全方位地闡述了作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者——校長(zhǎng)，應(yīng)該具有的危機(jī)管理能力及技巧。
近些年，我國(guó)中學(xué)校園安全問題進(jìn)入了多發(fā)、易發(fā)階段，學(xué)生自殺、校園暴力、學(xué)生意外傷害、師生沖突等現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，這些被稱為“校園危機(jī)”的事件無時(shí)無刻不在威脅著師生安全，同時(shí)也對(duì)學(xué)校形象產(chǎn)生了不利的影響?！敖窈蟮膽?zhàn)爭(zhēng)可能不存在，取而代之的將是危機(jī)管理”，作為學(xué)校管理者的校長(zhǎng)不得不面對(duì)一個(gè)嚴(yán)肅的課題：學(xué)校危機(jī)管理。
一般來說，校園危機(jī)大致分為以下幾類：(1)人身安全與生命安全危機(jī)事件：危及生命安全或傷害生命，如因地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、火災(zāi)、樓舍倒塌等造成的傷害事故，社會(huì)動(dòng)亂，中毒、校園暴力、傳染病的暴發(fā)和流行等：(2)學(xué)校與教師的信譽(yù)危機(jī)事件：對(duì)師生或?qū)W校形象和聲譽(yù)有負(fù)面影響的事件，如教師對(duì)學(xué)生的體罰和變相體罰以及嚴(yán)重的人格侮辱、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量滑坡，教師對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的出格的有償家教等等，(3)學(xué)校持續(xù)發(fā)展危機(jī)事件：如資金問題、師資問題、生源問題等。還有一些偶然因素導(dǎo)致的校園危機(jī)事件，如藥物使用不當(dāng)、綁架等事件。校園危機(jī)導(dǎo)致學(xué)校管理運(yùn)轉(zhuǎn)不暢，以致癱瘓。學(xué)校經(jīng)濟(jì)遭受損失，師生安全受到威脅，學(xué)校形象及聲譽(yù)下降。嚴(yán)重的可導(dǎo)致學(xué)校不能適應(yīng)教育的改革和發(fā)展，在日益激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。因而，在對(duì)學(xué)校進(jìn)行常規(guī)管理的同時(shí)，更要注重和加
強(qiáng)校園危機(jī)管理。校園危機(jī)管理是指學(xué)校及其管理者、師生員工為了預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生，減輕危機(jī)事件發(fā)生所造成的損害，針對(duì)可能發(fā)生或發(fā)生的危機(jī)采取相應(yīng)的措施應(yīng)對(duì)的過程。
作為校長(zhǎng)，首先要觀念更新，
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