20xx翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于技工院校德育教學(xué)初探-文庫(kù)吧
2025-01-14 22:08 本頁(yè)面
【正文】 ass Model）是在信息技術(shù)的支持下，教師提供教學(xué)微視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、課件、練習(xí)等學(xué)習(xí)資源，學(xué)生課前利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成知識(shí)的傳授；課堂教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題以及一些難以理解的內(nèi)容進(jìn)行答疑解惑、協(xié)作探究、互動(dòng)交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，以完成知識(shí)內(nèi)化，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的一種新型教學(xué)模式。德育教學(xué)應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂，是教師提供德育教學(xué)資源讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，在課堂上為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生協(xié)作探究相關(guān)德育問(wèn)題以達(dá)到道德情感教育的目的。傳統(tǒng)德育教學(xué)為教師在課堂傳授德育知識(shí)，課后通過(guò)布置作業(yè)促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。而翻轉(zhuǎn)課堂則是教師課前提供教學(xué)資源讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課上通過(guò)小組討論、答疑解惑、個(gè)別輔導(dǎo)、成果展示等形式加強(qiáng)知識(shí)內(nèi)化。兩者區(qū)別見(jiàn)下表。 二、翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于技工院校德育教學(xué)的意義 當(dāng)前技工院校學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等問(wèn)題。此外，現(xiàn)在的德育課堂教學(xué)目標(biāo)過(guò)于注重知識(shí)傳授，忽視情感的熏陶；教學(xué)內(nèi)容繁雜難，不切合技工院校學(xué)生的實(shí)際；教學(xué)方式單一枯燥，以教師傳授為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)；教學(xué)效果評(píng)價(jià)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1