【正文】 。感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)珍惜友誼的美好情感?！　??！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　，什么時(shí)候不用分號(hào)，避免濫用。　　?！　?，體會(huì)作者的思想感情。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、詞句段運(yùn)用　　，自然過(guò)渡到分號(hào)的學(xué)習(xí)?！　?dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了排比句，還進(jìn)行了仿寫(xiě)。大家寫(xiě)的句子還在嗎?請(qǐng)大家再拿出來(lái)讀一讀。我來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，有人在句中使用分號(hào)了嗎?(如果有學(xué)生舉手，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)為什么用分號(hào)。)大家再看看課本上的三組例句，會(huì)發(fā)現(xiàn)在第二組句子中，描述漓江的水時(shí)，使用了分號(hào)，而在其他兩個(gè)句子中沒(méi)有使用。它們都是排比句，為什么有的用分號(hào)，有的不用呢?我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)分號(hào)的用法。　　。　　(1)了解停頓，學(xué)會(huì)朗讀?！　∵^(guò)渡：分號(hào)和頓號(hào)、逗號(hào)一樣，是句內(nèi)停頓符號(hào)，但又不太一樣，我們可以用數(shù)學(xué)上的大于號(hào)來(lái)表示它們?cè)跇?biāo)明句子內(nèi)部停頓的層次關(guān)系：分號(hào)逗號(hào)頓號(hào)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀讀下面的句子，讀好頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)不一樣的停頓。(出示課件)　　①我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎。我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看。我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視?！　、谙抡n了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，引來(lái)了許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。　　小結(jié)：同學(xué)們剛才讀得非常正確，分號(hào)是句內(nèi)最長(zhǎng)的停頓，表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。什么是并列分句呢?簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，如果一個(gè)比較長(zhǎng)的句子是由兩個(gè)或更多的小句子組合而成，這些小句子之間的關(guān)系是并列的，它們就叫并列分句。如上面的第一個(gè)例句，在第一句話中，有兩個(gè)分句，而這兩個(gè)分句分別是由兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思相近的小句子組成的，它們就是并列分句。分析第二句話也是如此?！　?2)走近分號(hào)，了解分號(hào)的作用。　　過(guò)渡：那么，在哪些情況下用分號(hào)呢?我們?cè)賮?lái)看看下面的幾個(gè)例句，大家讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。(出示課件)　?、偬?yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱。有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。　?、跇蛎鎯蓚?cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。還有的刻著雙龍戲珠?！　、哿璩克狞c(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)?！　∶鞔_：當(dāng)我們進(jìn)行不同事物間同類狀況的類比時(shí)，可以用分號(hào)。當(dāng)我們描寫(xiě)同一事物的不同方面時(shí)，也可以用分號(hào)?？梢?jiàn)，一般用逗號(hào)無(wú)法表達(dá)清楚句中并列分句關(guān)系的，都可以用分號(hào)?！　。貌荒転E用分號(hào)?！　?出示課件)走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。　　明確：這句話中冒號(hào)后的五個(gè)小分句是并列關(guān)系，但很簡(jiǎn)單，所以不用分號(hào)而用逗號(hào)?？梢?jiàn)，分號(hào)是比逗號(hào)稍大的句中停頓的標(biāo)志，一般分句中沒(méi)有使用過(guò)逗號(hào)的，分句之間不必用分號(hào)，用逗號(hào)就可以了?！　。柟谭e累?！　?1)讓學(xué)生小結(jié)分號(hào)的用法?！　?2)出示《分號(hào)歌》，巧記分號(hào)的用法?！　〔⒘芯渥蛹绮⒓?，不分主次緊相連。如用逗號(hào)隔不開(kāi)，可用分號(hào)站中間?！　《?、詞句段運(yùn)用　　?！　∵^(guò)渡：同學(xué)們，在等公共汽車的時(shí)候，你們是否注意過(guò)馬路邊的路牌?那些路牌上的地名你們是否認(rèn)識(shí)呢?不認(rèn)識(shí)也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槁放粕隙紭?biāo)注了拼音。現(xiàn)在，我們就一起來(lái)了解怎樣用拼音正確拼寫(xiě)地名和人名。　　，學(xué)生觀察后交流地名的拼音特點(diǎn)?！　☆A(yù)設(shè)：路牌在生活中較常見(jiàn)，是學(xué)生熟悉的事物，在觀察的時(shí)候教師要提示學(xué)生觀察的重點(diǎn)是地名中的拼音標(biāo)注。學(xué)生交流示例：　　生1：這些路牌中有些漢字我不認(rèn)識(shí)，但是借助拼音我知道它怎么讀?！　∩?：我發(fā)現(xiàn)這些地名的拼音都是大寫(xiě)，并且都沒(méi)有標(biāo)注聲調(diào)。　　生3：這些地名中有的拼音是連起來(lái)作為一個(gè)整體寫(xiě)的，也有的是分兩部分來(lái)寫(xiě)的?！　。龑?dǎo)學(xué)生掌握給地名和人名標(biāo)注拼音的方法，學(xué)生交流學(xué)習(xí)?！　∵^(guò)渡：同學(xué)們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了地名在標(biāo)注拼音時(shí)有一些特別之處，其實(shí)《漢語(yǔ)拼音方案》中對(duì)中國(guó)地名和人名的拼音標(biāo)注做了明確的規(guī)定。大家讀一讀下面的資料，然后自主交流體會(huì)。　　《漢語(yǔ)拼音方案》中對(duì)中國(guó)地名和人名的拼音標(biāo)注均做了明確的規(guī)定。具體如下：　　中國(guó)地名漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)規(guī)則(節(jié)選)：(1)地名拼寫(xiě)按普通話語(yǔ)音標(biāo)調(diào)，特殊情況可不標(biāo)調(diào)。(2)地名中的第一個(gè)字母大寫(xiě)。分段寫(xiě)的，每段第一個(gè)字母大寫(xiě)，其余字母小寫(xiě)。特殊情況可全部大寫(xiě)。(3)凡以ɑ、o、e開(kāi)頭的非第一音節(jié)，在ɑ、o、e前用隔音符號(hào)“’”隔開(kāi)。如：西安(Xī’ān)。(4)由專名和通名構(gòu)成的地名，原則上專名與通名要分寫(xiě)。如：舟山/群島(Zhōu shān Qn dǎo)，松花/江(Sōnɡ huā Jiānɡ)。(5)專名或通名中的修飾、限定成分，單音節(jié)的與其相關(guān)部分連寫(xiě)，雙音節(jié)和多音節(jié)的與其相關(guān)部分分寫(xiě)。如：西遼/河(Xī li225。o H233。)，潮白/新河(Ch225。o b225。i Xīn h233。)，北雁蕩/山(Běi y224。n d224。nɡ Shān)。(6)自然村鎮(zhèn)名稱不區(qū)分專名和通名，各音節(jié)連寫(xiě)。如：龍王集(L243。nɡ w225。nɡ j237。)，南王家蕩(N225。n w225。nɡ jiā d224。nɡ)。(7)以人名命名的地名，人名中的姓和名連寫(xiě)。如：張之洞/路(Zhānɡ zhī d242。nɡ L249。)。(8)地名中的數(shù)字一般用拼音書(shū)寫(xiě)。如：五指山(Wǔ zhǐ Shān)。(9)地名中的代碼和街巷名稱中的序數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)。如：1718峰(1718 Fēng)，二馬路(2 Mǎ l249。)?！　?，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。　　小結(jié)：用拼音拼寫(xiě)人名和地名，除了掌握相關(guān)的拼寫(xiě)規(guī)則外，還要注意多留心觀察周圍的相關(guān)事物，這樣便于總結(jié)出一定的規(guī)律，加深理解?！　∪?、日積月累?！　。l(fā)興趣?！　?dǎo)語(yǔ)：在這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了孟浩然的《宿建德江》，雖然詩(shī)里作者在訴說(shuō)“愁”，卻給我們描繪了一幅靜謐的日暮圖景。孟浩然是有名的山水田園派詩(shī)人，在他的筆下，一山一水，一花一草，都顯得格外可親?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首他的詩(shī)作，首先請(qǐng)同學(xué)們看看下面的圖畫(huà)?！　?1)欣賞圖片。出示畫(huà)面：茂密的樹(shù)林把整個(gè)村莊圍繞