小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《脫身妙計(jì)》原文及教案-文庫(kù)吧
2024-12-07 03:56 本頁(yè)面
【正文】 課文，學(xué)習(xí)文中生字詞?！ W(xué)生自由讀課文，要求：碰到生字讀一讀記一記。 分段開火車讀課文。 集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音?！ ≌J(rèn)讀文中三個(gè)生字新詞，理解詞義。 學(xué)生正確、流利地分角色朗讀課文?！ ∪?、感知大意，理清文章的條理?！ ≌f(shuō)說(shuō)：這篇課文主要寫了一個(gè)什么故事？ 根據(jù)提示：把課文分為兩個(gè)部分?！ ∮《萨B讓商人帶口信給同類?！ ∮《萨B裝死脫身?！ ≈该答伔侄?，集體評(píng)議?！ ∷?、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解商人為印度鳥帶口信。 學(xué)生默讀課文1到6自然段?！ ≌f(shuō)說(shuō)：你從這幾段課文中讀懂了什么？ 學(xué)生有感情地分角色朗讀課文1到6自然段?！ ∫龑?dǎo)理解、體會(huì)： 當(dāng)商人拒絕放走印度鳥時(shí)，印度鳥低頭想了想，你知道它在想什么嗎？印度鳥讓商人幫它帶口信給誰(shuí)？口信的內(nèi)容是什么？當(dāng)商人找到籠中鳥的同類傳了口信之后，發(fā)生了什么事？ 指名逐題反饋、交流、評(píng)議?！ W(xué)生有感情地齊讀課文第一部分。 五、練習(xí)句式，設(shè)疑導(dǎo)讀?！ 倪@部分課文中畫出一句反問(wèn)句?！ W(xué)生練習(xí)有感情地讀句子?！ 【毩?xí)：將這句反問(wèn)句改寫為陳述句?！ ≡O(shè)置導(dǎo)讀：印度鳥為什么叫商人帶口信給同伴？它的同伴聽到印度鳥被關(guān)在籠子里，真的會(huì)傷心地死去嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真地繼續(xù)往下讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 開火車抽讀生字卡片，并擴(kuò)詞。 說(shuō)說(shuō)：印度鳥讓商人帶口信給親朋好友，結(jié)果呢？ 齊讀課文1到6自然段?！ ?dǎo)入：印度鳥的同類真得像人類一樣這么重感情嗎？ 二、學(xué)習(xí)課文第二部分，了解印度鳥的脫身妙計(jì)?！ 〕鍪緦?dǎo)讀提綱，引導(dǎo)自讀感悟。 當(dāng)印度鳥聽說(shuō)同類難過(guò)摔死時(shí)，是怎么表現(xiàn)的？看到印度鳥一頭栽倒在籠子里，商人又吃驚又心疼，商人吃驚什么？心疼什么？想一想：印度鳥是用什么妙計(jì)脫身的？ 同桌合作，讀文討論?！?
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