【正文】 文第十一冊第六組課文中的首篇精讀課文。著名作家巴金以生花的妙筆記敘了他和朋友們兩次游歷“鳥的天堂”的不同見聞及感受，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”里群鳥歡鬧名不虛傳的奇異景象，表達了作者對大自然的熱愛與贊美之情?！　≌n文語言質(zhì)樸，動靜結(jié)合，美不勝收，觀察有序，筆法細膩，易讀易記，情感真摯，給人以一種美的享受?！　∥痪拥诹M課文之首。而本組課文的訓練重點與舊版教材有別，現(xiàn)訓練重點是要在理解課文思想內(nèi)容的同時，體會并領(lǐng)悟作者的表達方法。選編的目的在于：使學生感受大自然在人類保護下充滿生機活力的美，增強環(huán)保意識。使學生領(lǐng)悟作者描寫景物和表達思想感情的方法，提高閱讀能力和作文能力。第七組課文的學習又得以“領(lǐng)悟作者的表達方式”這一訓練項目為理解憑借與基礎(chǔ)，是第六組新閱讀學法要求的再次應(yīng)用。學好此文是日后學習其他同類型課文的憑借與基礎(chǔ)，能起到舉一反三、觸類旁通的作用。為此，該文是本組課文教學的“重要練兵場”。綜合考慮教材內(nèi)容、特點及編排意圖，從本地區(qū)學生的實際出發(fā)，參照“語文課程標準”精神和“教學大綱”要求，我制定了如下教學目標，確定如下重點及難點?！　?一)教學目標　　知識教學目標?！　、賹W會3個生字：巢、梢、暇?！　、谀苷_讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應(yīng)接不暇?！　、劾斫庵攸c句：　　Α、我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里?！　ˇⅰ⒛敲炊嗟木G葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。　　С、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!　　能力訓練目標?！　、偈熳x課文，理清脈絡(luò)，學會按作者游覽順序給課文分段并概括段意?！　、谟懈星榈乩首x課文。背誦課文中自己喜歡的部分?！　、劾斫庹n文內(nèi)容，體會、歸納文章中心思想。　?、茴I(lǐng)悟作者抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。　　德育滲透目標。　　感受美景，培養(yǎng)保護環(huán)境，護我綠色家園的環(huán)保意識，受到熱愛大自然、熱愛美的教育與熏陶。　　(二)、教學重點　　了解大榕樹的外形特點，體會眾鳥紛飛的壯觀景象，真正理解“鳥的天堂”的含義?！　☆I(lǐng)悟作者的表達方法?！　?三)、教學難點　　理解文中含義較深的句子，詳見“知識教學目標③”?！　?四)教時安排　　鑒于是本組課文的重要“練兵場”，考慮到少數(shù)民族地區(qū)學生基礎(chǔ)不到扎實、領(lǐng)悟緩慢等情況，為了切實做到學練結(jié)合，我給學生以充裕的學習時間，確定用3課時來完成教學任務(wù)?！　〉谝徽n時：①先讀“導(dǎo)讀”，明確目標。②緊扣“鳥的天堂”做有序展開?！　〉诙n時：自主研讀，合作探究，精讀細品“大榕樹”和“眾鳥紛飛”，領(lǐng)悟表達方法，讀寫結(jié)合?！　〉谌n時：加深理解，探究意義。綜合實踐，煉就能力?！　《⒄f學情　　本班學生均為山區(qū)的少數(shù)民族農(nóng)家子弟。學生的課外資料較為缺乏，但他們都有向?qū)W之心。聽、讀的能力稍好，說與寫能力方面還存在相當大的缺陷。其想象能力、欣賞能力較為低下。對課文的領(lǐng)悟過程較為緩慢，課堂教學不能操之過急。但作為六年級的學生，他們具有一定的語文知識基礎(chǔ)，具有一定程度的自學能力，懂得分清文章的主次。學習過《海上日出》等多篇描寫大自然景色的文章?！　∪⒄f教學方法　　“教”最終是為了達到“不教”(葉圣陶語)。教師的教在于相機誘導(dǎo)，不在于全盤授予。對于語美意勝的此文教學，不但要求能理解課文思想內(nèi)容，最為重要的還要學習領(lǐng)悟作者的表達方法。領(lǐng)悟方法又必須以充分感知理解為根基，結(jié)合平時學生怕作文的實際，我注意做到實施“立體的語文知識循環(huán)復(fù)顧”教學，做到知新要復(fù)舊，知識教學循環(huán)復(fù)顧。作文訓練要在平時教學中分散隨機進行，形成合理梯度，循序漸進，根據(jù)學生思維由具體形象思維上升到抽象邏輯思維的思維發(fā)展規(guī)律以及及時復(fù)習防止遺忘規(guī)律，遵循讀寫結(jié)合原則，我采取“弄明整體要求——明確題解探中心——中間突破各開花——隨時知新復(fù)舊——綜合實踐煉能力”的方法進行教學。　　四、說學法　　語言淺顯，學生理解內(nèi)容的難度不大。但由于學生年紀還小，所知有限，類比推理與歸納綜合能力還不夠好，領(lǐng)悟表達方法是有一定難度的。課堂教學要做到教學同步，教學互動，師生互動。學生學習要由過去舊式的“吸收儲存再現(xiàn)”轉(zhuǎn)向走“探索轉(zhuǎn)化創(chuàng)造”的學習新路子。為此，我指導(dǎo)學生用“明確目標要求——整體感知理線索——次要內(nèi)容以讀輕帶過，重點部分精讀細品多思——圖文結(jié)合多想象——隨時知新復(fù)舊——綜合實踐煉能力”的方法來學習本課。　　五、說教學程序　　有序、緊湊、合理，遵循學生認知規(guī)律所作的教學程序，就能充分調(diào)動學生思維，使其更積極主動地參與到教學活動中來，才能取得良好的教學效果。因此，我這樣設(shè)計本課的教學程序?！　?一)、先讀本組課文“導(dǎo)讀”，開宗明義交待教學目標?！　⌒睦韺W實驗表明：強烈的目標意識是導(dǎo)讀成功的關(guān)鍵。閱讀之前，目標明確與否效果大不一樣。設(shè)計步驟一，能讓學生從整體上把握全組課文的訓練重點，學習才能有的放矢。　　(二)、緊扣“鳥的天堂”做有序展開。　　“鳥的天堂”是的環(huán)繞中心。由于本組教學重在于從理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達方法。為了達到目的，勢必要緊扣“鳥的天堂”這一中心作“大文章”?！　忣}設(shè)疑，揭示題意?！　≡O(shè)問：看到題目后，你有什么疑問?讓學生充分質(zhì)疑，估計大部分學生會提到：①“天堂”指什么?②“鳥的天堂”又指什么?在哪里?為什么稱為“鳥的天堂”?③“鳥的天堂”里有什么?是不是有很多鳥?等等問題。