滬教版一年級下冊語文《狐貍和烏鴉》教案三篇-文庫吧
2024-12-07 00:48 本頁面
【正文】 （不作聲）它為什么不作聲？（因?yàn)樽炖锏鹬猓槐慊卮?。） 提問：看見烏鴉不作聲，狐貍又說了些什么？它問候?yàn)貘f孩子的目的是什么？（通過關(guān)心烏鴉的孩子討好烏鴉）這回烏鴉又有什么反應(yīng)？（看了一眼還是不作聲）“看了狐貍一眼”說明什么（說明烏鴉有些動心了。） 提問：狐貍看到烏鴉有些動心了，接著又說了什么？說這些話的目的是什么？（是為了奉承、吹捧烏鴉，讓它更加得意，好張嘴唱歌。）烏鴉聽了狐貍的話是怎樣做的，結(jié)果怎樣？（張嘴唱歌，肉被狐貍叼走了。） 小結(jié)：狐貍不用向?yàn)貘f要，也不用搶，而是通過親近、討好和吹捧，把烏鴉嘴里的肉騙到手，說明狐貍怎么樣？（狡猾）愛吸奉承話的烏鴉怎樣了？（上當(dāng)了） 第三課時(shí) 一、分組讀課文 二、指名讀全文 三、指導(dǎo)朗讀 ?！ 〉谝淮握f的話要用友好、尊敬、問候的語氣讀?！ 〉诙握f的話要用親近、關(guān)切的語氣讀?！ 〉谌握f的話要讀出贊美和請求的語氣?！ 巴邸睍r(shí)，聲音要適當(dāng)放低、拉長?！ ∷?、討論 《狐貍和烏鴉》的故事告訴我們一個(gè)什么道理？（別有用心的人做壞事，總愛采取狡猾的欺騙手段，花言巧語，奉承討好，如果只喜歡聽別人的奉承話，就會上當(dāng)受騙。） 五、識記字形，指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí) 。 ?！ ∪猓汗擦?，筆順是冂、內(nèi)、肉?！ 〉簦河疑鲜恰吧稀?，不是“十”?！ 「C：不要寫成寶蓋兒?！ ∮穑簝蓚€(gè)“習(xí)”要寫窄些?！ ?。 、三題。篇二 [教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)識本課生字10個(gè)?！ 》e累詞語8個(gè)，句子2句。 能正確、熟練地朗讀課文?！ 《弥粣勐牱畛性挘蜁袭?dāng)?shù)牡览?。知道要正確認(rèn)識自己?！ 教學(xué)過程] 一、談話引入?！ ?出示課題，齊讀?！ ?讀了課題，你想知道什么？ 學(xué)習(xí)“狐貍”。你能用自己的話介紹一下你知道狐貍的哪些知識？ 二、聽錄音，整體感知課文?！ ?聽課文錄音：聽了課文，你知道了什么？有什么不懂的地方？ 交流討論?！ ?出示句子：他抬起頭，看見烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流口水。（輕聲自讀，指名讀，齊讀） 學(xué)習(xí)生字：叼、饞 自由讀課文第3節(jié)，小組討論： 狐貍一共稱贊了烏鴉幾次？每次是怎么說的？有什么不同？ 烏鴉又是怎樣對待狐貍的話的？每次有什么變化？結(jié)果怎樣？ 出示詞語：骨碌、瞥一眼、差遠(yuǎn)了、嗓子、享受 學(xué)習(xí)生字 分角色朗讀第3節(jié)?！ ?讀5小節(jié)，學(xué)習(xí)生字“哇、溜“。 三、復(fù)習(xí)鞏固，游戲激趣?！ ?抽讀生字?！ ?區(qū)分生字：碌——綠；哇——娃；溜——留（并用這些生字組詞） 四、齊讀課文，拓展訓(xùn)練?！ ?讀全文。 分角色演一演?！ ?說說：學(xué)了課文，你知道了什么？ 五、課后作業(yè) 做個(gè)小作家：小朋友，你們想知道烏鴉和狐貍后來會有什么發(fā)展呢？讓我們一起來做個(gè)小作家，把故事繼續(xù)寫下去。（小組討論，續(xù)編故事）篇三 第一課時(shí) 知識與技能： 1. 能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力?！ ?，掌握5個(gè)二類字字形與字義，不用書寫。認(rèn)識2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語?！ ??！ ∵^程與方法： 創(chuàng)設(shè)情境，分層教學(xué)，
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