小學(xué)三年級語文濫竽充數(shù)原文、教案及教學(xué)反思(已改無錯字)
2024-12-06 22 本頁面
【正文】 個教育和社會的聲譽，社會不好影響的是整個國家?！ ∧阍敢庾瞿瞎壬@樣的人嗎？那么我們應(yīng)怎樣做？ 理解“濫竽充數(shù)”的另一種用法 出示句子：李強擅長打乒乓球，當(dāng)大家推選他參加區(qū)乒乓球隊時，他說：“我只不過是濫竽充數(shù)罷了。”（表示自謙） 五、齊讀課文 過渡：濫竽充數(shù)這則成語故事使我們受到了啟發(fā)教育，南郭先生這個人物形象給我們留下了深刻的印象，我們一齊來讀好這則故事，我想這一回再也不會有濫竽充數(shù)的人了。 六、拓展延伸： 師：結(jié)合我們這堂課，你能讓濫竽充數(shù)這則故事的情節(jié)更生動，人物形象更豐滿嗎？ 擴寫故事：展開合理的想象，插入人物的動作、語言、心理活動等，讓故事更生動?！酒啃W(xué)三年級語文《濫竽充數(shù)》教學(xué)反思 《濫竽充數(shù)》是一個成語故事，寫的是戰(zhàn)國時期齊宣王喜歡聽許多人在一起吹竽。南郭先生不會吹，也混在里面充數(shù)。后來齊緡王繼位，喜歡一個一個地吹竽給他聽，南郭先生混不下去了，只好逃走了。這個故事比喻沒有真才實學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。 導(dǎo)入環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生回憶第一個成語《自相矛盾》進行交流，激發(fā)學(xué)生求知的興趣。第二個環(huán)節(jié)初讀課文時，我讓學(xué)生充分地、自由地閱讀課文，對自己沒有讀懂的地方做
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