小學(xué)三年級(jí)語文濫竽充數(shù)原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-06 22:45本頁面
【正文】 小學(xué)三年級(jí)語文《濫竽充數(shù)》原文、 。 整節(jié)課學(xué)生能夠大膽發(fā)揮想象，積極融入到課文的學(xué)習(xí)中去，非常積極踴躍地發(fā)表自己的意見，學(xué)習(xí)積極性很高?！睘榱俗寣W(xué)生深刻領(lǐng)悟到南郭先生那裝模作樣的丑態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生充分大膽地發(fā)揮自己的現(xiàn)象，把自己腦海里浮現(xiàn)出的南郭先生形象描述出來，然后讀出來，這樣將文本語言轉(zhuǎn)化為形象畫面，課堂效果非常不錯(cuò)。在區(qū)別齊宣王和齊湣王喜歡聽吹竽的不同之處時(shí)，抓住這樣兩句話：“齊宣王總是叫許多人一齊吹給他聽”“齊湣王不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。第二個(gè)環(huán)節(jié)初讀課文時(shí)，我讓學(xué)生充分地、自由地閱讀課文，對(duì)自己沒有讀懂的地方做上記號(hào)，再提出問題，共同歸納出為三點(diǎn)： 南郭先生是怎樣在樂隊(duì)里混的？ 為什么能混過一次又一次而不被人發(fā)現(xiàn)呢？ 后來他為什么要偷偷地逃走呢？ 然后就圍繞這三個(gè)問題展開。這個(gè)故事比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。南郭先生不會(huì)吹，也混在里面充數(shù)?！ ×⑼卣寡由欤骸 煟航Y(jié)合我們這堂課，你能讓濫竽充數(shù)這則故事的情節(jié)更生動(dòng)，人物形象更豐滿嗎？ 擴(kuò)寫故事：展開合理的想象，插入人
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