【實用】教學(xué)設(shè)計方案匯編6篇(已改無錯字)
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 點： 是朗讀課文、背誦課文； 難點： 是體會地球是我們共同的家?！ 〗虒W(xué)準備： 掛圖、生字及詞語卡片 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程： 一、看圖談話，導(dǎo)入新課 引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫，說說圖上畫有什么。 指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍天，禾苗和土地，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有什么聯(lián)系？我們和地球有什么聯(lián)系？ 二、揭示課題 三、自讀課文，認識生字 借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認識的字圈出來，多讀幾遍?！ ⌒〗M內(nèi)互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正?！ z查認讀帶生字的詞語。 ?。?）愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認讀自己會讀的生字詞?！ 。?）開火車讀生字詞。 ?。?）去掉拼音，認讀生字詞。 四、再讀課文，整體感知 指名讀課文，再評出讀得好和有進步的同學(xué)?！ ∽杂衫首x，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問題想向大家請教?！ ⌒〗M互相交流，討論你要請教的問題?！ ≡佻F(xiàn)插圖，想想： ?。?）藍天是誰的家？土地是誰的家？ 樹林是誰的家？大海是誰的家？ ?。?）它們愛自己的家嗎？為什么？ 為什么說地球是我們共同的家？我們應(yīng)該怎樣愛護我們共同的家？ 四、練習(xí)背誦，積累詞語 聽課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文?！ ⊥阑ハ啾痴b，看誰背得好。（不丟字、不添字、背誦流利.) 會背誦了，就把課后題中的小鳥涂上顏色?！ ∥濉⒕毩?xí)，拓展思維 小黑板出示課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空?！ ⌒〗M交流，檢查訂正。 你還知道有什么是誰的家？（如：天空是星星的家，大地是莊稼的家） 六、指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)寫云字時，要告訴學(xué)生：云字的第三筆是撇折，這是新學(xué)習(xí)的筆畫?！ ∑?、擴詞，積累運用 土：泥土土地沙土土壤 大：大方大人大小大家 云：白云烏云云霧云海 ?。?）認讀詞語花籃里的詞?！ 。?）你從這課里還學(xué)會了哪些新詞？填在花籃里?！ 。?）選擇你喜歡的一兩個詞語說一句話。教學(xué)設(shè)計方案 篇6 教學(xué)目標： 學(xué)會本課的15個生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思；會背誦第2自然段。 初步學(xué)會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文?！ ∧塬@得有關(guān)海底的一些知識，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感?！ 〗虒W(xué)時間：2課時 第一課時 教學(xué)要點：初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分?！ 〗虒W(xué)重點：按事物的幾個方面分段，讀悟2自然段?！ 〗虒W(xué)難點：能仿照文中的句子說話；能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異?！ 〗虒W(xué)過程： 一、讀解課題，激發(fā)情感 “海底”后面加上“世界”說明了什么？ 看錄像進一步理解課題。 看完錄像你最想說什么？和大家交流一下?！ 《?、整體感知，給課文分段 自由讀課文，把字詞讀準，把句子讀通。讀完后，把最長、最難讀的1—2個詞句找出來，多讀幾遍。 再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來。 抓住過渡段給課文分段?！ ∪?、體會海底景色的“奇異” 理解“奇異”的意思?！ ∽x2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀
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