【正文】 論、研究、實踐，語、數(shù)、英、綜合等8個教研組的校本子課題相繼產(chǎn)生，使教師逐步成為教學(xué)的主動研究者。通過進行“備學(xué)生、改學(xué)案、觀課堂、說反思、議過程”的研究和開展4個維度、20個視角、68個觀察點的說、觀、議活動，集中同一個焦點，深入不同的角度，以外顯的行為為抓手，討論教育觀念和教學(xué)效果。使全校教師的理念得到更新，執(zhí)教能力得到進一步提升，走出了一條“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的“生本高效”之路。2010 年11月11日，我校成功舉辦了武安市小學(xué)語文“生本高效”閱讀教學(xué)現(xiàn)場研討會，史 英秀、趙海霞兩位教師展示了不同課型的語文觀摩課，同教研組教師進行了議課活動，得到與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。目前，我校形成了以10余項國家、省、邯鄲、武安市級課題研究為切入點，由點帶面，輻射全員的“教、學(xué)、研”一體化校本研修體系，形成了人人有課題、人人搞教研的良性學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校被命名為中國教育學(xué)會“引探教學(xué)法實驗基地”、“中小學(xué)德育研究規(guī)劃課題重點實驗學(xué)?！?、中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點課題實驗學(xué)校、“東北師范大學(xué)教育信息化實驗校”；邯鄲市“教育科研先導(dǎo)型實驗學(xué)校”。評價研究：（自評分15分）（1）教學(xué)考查（自評分3分）學(xué)校遵照“民主制定——規(guī)范落實——及時反饋——討論修改——完善提高”的方法步驟，制定學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實驗活動等評價標準和有利于促進教師提高的教學(xué)活動考查制度。采取教師邀請聽課、教研組長預(yù)約聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等不同方式，及時對教師進行課堂的預(yù)設(shè)、思路的創(chuàng)新、內(nèi)容的拓展、教后的反思等多個方面的考察。同時，把教師對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)、教學(xué)隨筆數(shù)量與質(zhì)量、參加學(xué)?；顒拥膽B(tài)度情況也都列為考查教師教學(xué)行為的主要依據(jù)并將結(jié)果嚴格記錄在教師的月考核成績單中，與教師年終績效工資相掛鉤。（2）教師評價（自評分3分）建立教師評價制度。我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個方面進行綜合評價。以教師自評，同事互評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長參與評價的形式，對每一位教師作出公平、公正的評價，既肯定教師的成績，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進了教師教育教學(xué)能力的提高。建立教師教學(xué)評估制度。每年一次，把教師教學(xué)評估作為教師工作考核、聘任的依據(jù)和標準。（3)學(xué)生評價（自評分3分）建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，實施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價，評價內(nèi)容包括學(xué)生思想道德狀況、學(xué)業(yè)成績、身體情況、心理狀況等多個方面。學(xué)生本人、同學(xué)、家長、老師共同參與評價，既保證了評價的全面性，又關(guān)注了學(xué)生的點滴進步，幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)中存在的差距，使評價真正融入到了學(xué)生成長的全過程。（4）命題研究（自評分3分）在深刻理解新課程培養(yǎng)目標，全面認識各門課程的標準與內(nèi)容，加強以課程標準為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的命題研究前提下，不出偏題、怪題或不符合課程基本要求的題目。命題研究過程中我們著重關(guān)注了以下三個方面：一是重視素質(zhì)教育，把智力和能力的考查作為重點。二是注意教與學(xué)同步，在試題中盡量體現(xiàn)出考試的重點和教材的重點相一致，知識考查和能力考查相一致；三是關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，試卷各部分的比例一般是7:2:1，即基本題占70%左右（面向大多數(shù)），綜合題占20%左右（考查綜合運用知識的能力），提高題即思考題占10%左右（分等選優(yōu)）。通過科學(xué)、人文、系統(tǒng)的命題研究，更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學(xué)的反饋和指導(dǎo)作用，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。(5)質(zhì)量評價（自評分3分）學(xué)校始終將教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線，牢固樹立“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)方針，以學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高作為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標。期中、期末質(zhì)量檢測后，學(xué)校要求教師對試卷進行認真分析，并寫出分析報告，從而發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，及時、有效的改進教學(xué)方式方法，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。群眾都說“把孩子送到富強放心”，對口中學(xué)的老師們說“富強送來的學(xué)生品質(zhì)好，能力強，成績棒，潛力大，我們愿意教”。四、存在問題和不足經(jīng)過長期的教育教學(xué)實踐積累和本次科學(xué)、嚴謹?shù)慕虒W(xué)評估，我們清醒地認識到，在教學(xué)運行和教學(xué)管理工作中，還存在如下薄弱環(huán)節(jié)：校本教研雖取得一定的教科研成果，但教師還缺乏深入研究的能力，對在教學(xué)中如何將新課程理念同教學(xué)實踐有效結(jié)合還存在一定困惑。(扣1分)地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出成功的經(jīng)驗，特別這兩種課程的評價，可操作性不強。（扣2分）師資力量不均衡，某些學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏，尤其是體育、藝術(shù)教師力量薄弱。（扣1分）學(xué)校財力不足，一些專用教室建設(shè)還需要進一步的規(guī)范，儀器設(shè)備按照學(xué)生發(fā)展所需還有待增添。（扣1分）由于學(xué)生的擇校現(xiàn)象，至使班容量較大。五、改進措施多渠道提高教師研究能力，不但在校內(nèi)搞教研，還要深入、扎實的開展外出交流學(xué)習(xí)。提倡反復(fù)備課、磨課，集體深入研究教材、研究課程標準，大膽嘗試按學(xué)生需要對教材內(nèi)容進行重組。繼續(xù)抓好校本研究。發(fā)揮典型課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的引領(lǐng)作用，指導(dǎo)教師努力探索新課標課堂教學(xué)模式、方法，優(yōu)化教學(xué)過程，進一步提高每一位教師的專業(yè)素質(zhì)。要求教師，上好每一節(jié)課，做好每一件事情，關(guān)愛每一名學(xué)生，形成“校榮我榮、校衰我恥”的良好教學(xué)氛圍，樹立危機意識，為提高教育教學(xué)質(zhì)量盡心竭力。繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。積極推進三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強評價。努力改善辦學(xué)條件，建優(yōu)質(zhì)教育資源?？傊虒W(xué)評估工作的開展，對提高我校管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了巨大而深遠的影響，我們將進一步統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，在實踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅定的信心和昂揚的斗志鑄就富強小學(xué)更加輝煌的明天。第四篇：教學(xué)評估匯報教學(xué)評估匯報首先我代表元氏縣槐陽實驗學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈歡迎。槐陽實驗學(xué)校，又稱元氏縣第二職工子弟學(xué)校。始建于1989年，位于元氏縣城人民路71號，是一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地15畝，建筑面積9164平方米。現(xiàn)有38個教學(xué)班，在校生2215名。其中小學(xué)24個教學(xué)班，初中14個教學(xué)班?，F(xiàn)有教師143人，其中大學(xué)本科學(xué)歷76人，專科學(xué)歷教師67人，專任教師達標率100%。學(xué)校擁有標準的物理、化學(xué)、生物實驗、儀器和準備室，有微機、語音、圖書室，4—9年級全部配備多媒體教室。學(xué)校一直堅持德育教育為首，科學(xué)育人，把教育目標定位于為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，“以教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生生活，教會學(xué)生創(chuàng)造”為理念。學(xué)校先后榮獲石家莊市教育工作示范學(xué)校，市級衛(wèi)生標兵學(xué)校，07年優(yōu)秀青少年維權(quán)崗，0008石家莊市安全文明學(xué)校。09年獲縣局中考教學(xué)工作先進單位，先進基層黨組織，五四紅旗團委等榮譽稱號。一．評估過程根據(jù)《河北省關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》和縣局的統(tǒng)一部署，我校成立了由校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，教研組長為成員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，認真學(xué)習(xí)《評估方案》多次召開全體教師大會，大力宣傳教學(xué)評估工作的重要意義，使廣大教師對教學(xué)評估有了更高、更深刻的認識。接下來由教務(wù)處組織，本著公平、公正、實事求是的原則，指導(dǎo)教師對照教師教學(xué)評估標準，逐條對照，認真剖析自己，正確對待他人，分別進行了自我評估和教研組評估，學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組在此基礎(chǔ)上，根據(jù)家長，學(xué)生評價意見及教師的平時表現(xiàn)，對教師的教學(xué)工作進行了嚴肅認真的評估，共評出優(yōu)秀教師35人(初中20人，小學(xué)15人)，其他為良好。二．評估結(jié)果分析(一)教學(xué)管理1．管理能力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的前沿，準確把握動態(tài)捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。校長、主任都要參加一個教研組，堅持每周聽課不少于8節(jié)，以進一步指導(dǎo)教學(xué)，隨時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升研究能力。2．管理目標學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)09年學(xué)校投資50多萬元，購置多媒體28臺。（桌）90套，儀器櫥84個，補充教學(xué)儀器3000臺（件），投資17萬元新購或更新微機55臺。學(xué)校還及時為教師訂購教學(xué)參考用書、教育報刊、磁帶、多媒體課件，基本滿足了課程實施的需要。3．制度建設(shè)為保證教研