20xx春蘇教版語文二年級下冊第8課猴子種果樹說課稿(已改無錯(cuò)字)
2023-01-21 12:14:35 本頁面
【正文】 ，我放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，接著引導(dǎo)他們按照前面的方法，讀一讀，想一想，演一演，然后交流表演。在交流過程 中，我重點(diǎn)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：啟發(fā)每個(gè)人可以用自己喜歡的方式去讀書，可采用圖文對照導(dǎo)讀、個(gè)性體驗(yàn)品讀、同桌感悟賽讀、分角色朗讀等多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性 。由于這部分出現(xiàn)了三種動(dòng)物，且他們之間進(jìn)行了較多的對話，緊扣這一特點(diǎn)，我讓學(xué)生充分地去模仿各個(gè)動(dòng)物的言語 ，通過他們的讀去體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的心理，喜鵲和杜鵑的話“你能等得及嗎 ?”“你不著急嗎 ?”要讀出對猴子耐心的懷疑，另外還要讀出它們不同的語言個(gè)性，讀喜鵲的話聲音要清脆悅耳 。讀杜鵑的話聲音要響亮婉轉(zhuǎn)一些。而猴子所對應(yīng)的想法“我也等不及”“我還是等不及”則要讀出猴子急于吃果實(shí)，沒有一點(diǎn)耐心的心態(tài)。 (3)學(xué)習(xí)第九 段，感悟寓意 第九 段是最后一段，我讓學(xué)生聯(lián)系前面的課文思考，設(shè)疑：故事中的這只猴子一想吃水果，可是到頭來，什么樹也沒有種成。你知道這是為什么嗎 ?引導(dǎo)學(xué)生在交流、相互的啟發(fā)中大膽說出自己的理解與體會(huì)。再用多媒體 展示樹葉枯萎和猴子無精打采的動(dòng)畫，讓學(xué)生說說此時(shí)想對這只垂頭喪氣的小猴想說些什么。這時(shí)的猴子形象與上課伊始剛種梨樹時(shí)猴子的神采飛揚(yáng)形成鮮明對比，便于學(xué)生更深刻和真實(shí)地揣摩猴子此刻的心情，于是，學(xué)生會(huì)有感而發(fā)對猴子想說的話。這樣創(chuàng)設(shè)特定的情景，會(huì)引起學(xué)生的情感共鳴，既幫助學(xué)生正確理解了課文內(nèi)容，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，對寓意的理解也更深刻了。 ，深化情感。 這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)這樣的情境：又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了小朋友們的話后，會(huì)怎么做呢 ? 意在通過續(xù)編故事
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