【正文】 和他人，正確對待各種活動(dòng)的失敗，評價(jià)才會成為下一步活動(dòng)的動(dòng)力和標(biāo)尺，如果沒有評價(jià)或評價(jià)不當(dāng)，就會使學(xué)生產(chǎn)生疑問，出現(xiàn)異議或反感，就會消弱其參與的積極性，給下一階段的課堂教學(xué)帶來負(fù)面的影響。教師要善于捕捉最佳“評價(jià)點(diǎn)”，從不同的角度給予學(xué)生客觀的、真誠的、又是發(fā)展性的評價(jià)，始終注意學(xué)生（包括其他沒有發(fā)言的學(xué)生）對于評價(jià)的積極感受。贊可夫說過，“喜歡那些漂亮的學(xué)生是容易的，我們的教師的能干是喜歡上那些不太漂亮的學(xué)生（這里的漂亮并非專指相貌）”。我們的教學(xué)過程評價(jià)，不但要積極評價(jià)優(yōu)秀學(xué)生，還要從那些沒有回答好的學(xué)生身上找到積極的“評價(jià)點(diǎn)”，給他們鼓勵(lì)，給他們信心，讓他們逐步學(xué)會，（當(dāng)然，對不足也要客觀的指出，關(guān)鍵在于要把握住學(xué)生現(xiàn)有的水平，不要將教師的預(yù)想結(jié)果強(qiáng)加給每一學(xué)生）?？傊?，教師要善于敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生的成長。促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的變化，這也應(yīng)該是我們教師的功夫。因此，評價(jià)要及時(shí)、恰當(dāng)、適度。總之，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，一是靠老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與智慧，要備課充分，適合學(xué)生的認(rèn)真能力和需求；要建立自主學(xué)習(xí)的課堂；要有恰當(dāng)、適度的檢測和評價(jià)。二是積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，形成師生學(xué)習(xí)共同體，堅(jiān)持錢夢龍先生“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的“三主教學(xué)法”定能提高課堂教學(xué)的實(shí)效。第五篇：提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性的有效策略《提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性的有效策略》課題申報(bào)書上傳: 邦倩更新時(shí)間：2012531 22:15:35江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題 申 報(bào) 書課題名稱 提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性的有效策略 學(xué)科分類 教 學(xué) 類 課題負(fù)責(zé)人 邦 倩負(fù)責(zé)人所在單位（蓋章）豐城市新城中心學(xué)校 研究起訖時(shí)期 2009年3月——2010年12月 聯(lián)系電話（區(qū)號）*** 郵政編碼 331100 通訊地址 豐城市新城中心學(xué)校 電子信箱 xiaoyuanzi1994@江西省教育廳教學(xué)教材研究室 江 西 省 教 育 廳 課 題 基 地 辦 印 制填 表 說 明（以同樣規(guī)格，可以打印填表），書寫要清晰、工整。，其中1份原件，2份復(fù)印件。用a4復(fù)印，于左側(cè)裝訂成冊。，可自行加頁。，簽署意見并加蓋公章后方可報(bào)送。、九、十項(xiàng)不用填寫。一、基本情況課題名稱 負(fù)責(zé)人姓名 行政職務(wù) 最后學(xué)歷姓名 程根云 提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性的有效策略 邦倩 副校長 研究生性別 年齡 學(xué)歷 男 43本科專業(yè) 數(shù)學(xué)職稱 中學(xué)高級 小學(xué)高級職務(wù) 工作單位 校長 新城中心學(xué)校 教研組長具體分工 理論指導(dǎo) 經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌 檔案資料收集和整理 課題博客管李文燕 女 39本科數(shù)學(xué)小學(xué)高級年級組長新城中心學(xué)校理、課題實(shí)驗(yàn)工作小學(xué)一級研究課、分析教師 新城中心學(xué)校案例、文本形成數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)教師 新城中心學(xué)校計(jì)、文獻(xiàn)收集及上研究課性別女民族 小特高漢出生年月 研究專長71年12 月小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究專業(yè)職務(wù)主 要 承 擔(dān) 研 究 任 務(wù) 人 員 孫江萍 女 40 本科 數(shù)學(xué) 新城中心學(xué)校楊 宏 女 27 本科 數(shù)學(xué)余 青 女 28 本科 數(shù)學(xué)小學(xué)一級二、負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果及工作基礎(chǔ) 姓名年齡職稱著作、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告名稱 《如何建立良好的校本教研機(jī)制》 《培養(yǎng)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)》獲獎(jiǎng)級別（出版）省一等獎(jiǎng) 省一等獎(jiǎng) 邦 倩 37小高《口語訓(xùn)練四結(jié)合》 《學(xué)農(nóng)民種莊稼》 《父母莫負(fù)為師之責(zé)》 《操行評語咱得用心寫》 《教師要愛教愛生》《關(guān)注留守兒童情感教育 構(gòu)建三位一體教育江西教育發(fā)表 宜春日報(bào)發(fā)表 宜春日報(bào)發(fā)表 宜春日報(bào)發(fā)表 宜春日報(bào)發(fā)表 省一等獎(jiǎng) 宜春一等獎(jiǎng) 程根云 43 中高體系》《引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂》孫江萍余 青28 小高小一《論數(shù)學(xué)教學(xué)中“問題教學(xué)法”的現(xiàn)狀與對策》 省一等獎(jiǎng) 《欣賞數(shù)學(xué) 學(xué)會學(xué)習(xí)》宜春二等獎(jiǎng)為了迎接新課程改革帶來的挑戰(zhàn)，更快地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，自新課標(biāo)在各地試驗(yàn)以來，本課題組就積極參加課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程改革的目標(biāo)，把握新課程改革的方向，了解教育發(fā)展的特點(diǎn)與新理念。并在此期間，多次向本地和外地教師聽課、取經(jīng)，結(jié)合自己的教學(xué)體會，不斷調(diào)整、豐富并形成自己的教學(xué)理念，并在日常的教學(xué)當(dāng)中加于貫徹和體現(xiàn)。例如：多方位培養(yǎng)教師的教學(xué)素質(zhì)，經(jīng)常選派教師到外地聽課，參加各級各類培訓(xùn)及比賽。在教師當(dāng)中大力開展同課異構(gòu)、課件制作大比武等教學(xué)教研活動(dòng)，有效地提高了教師的教學(xué)能力。平時(shí)上課時(shí)注意運(yùn)用談話式、游戲式、討論式等啟發(fā)式教學(xué)手段，多讓學(xué)生收集，記錄身邊的數(shù)學(xué)材料，去發(fā)現(xiàn)、比較和研究。做生活的有心人，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生自制學(xué)具，進(jìn)行數(shù)學(xué)小制作比賽，并討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)。通過以上教學(xué)手段，既培養(yǎng)了教師的教學(xué)能力又讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的觀察、思考、和研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得主動(dòng)起來，樂意參與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識帶給他們的快樂，并在以后的學(xué)習(xí)中變得積極、自信，從而有效地提高了數(shù)學(xué)課堂效率。三、課題論證對研究課題的論證：本課題研究目標(biāo)、理論假設(shè)、基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國內(nèi)同類課題研究狀況；本課題的理論意義和實(shí)踐意義。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)全面、持續(xù)和諧的發(fā)展，它不僅是考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律。實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”，“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。本課題旨在通過數(shù)學(xué)課堂這個(gè)平臺提高教師教學(xué)能力的同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，從而達(dá)到構(gòu)建有效課堂的目的。本課題將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：⑴培養(yǎng)教師的教學(xué)素質(zhì)，采用同課異構(gòu)方式、教師專題沙龍、論文比賽等多種教研方法，提高教師教學(xué)水平；⑵優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境、注重小組合作、激勵(lì)評價(jià)等教學(xué)細(xì)節(jié)，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段；⑶改進(jìn)教學(xué)方法，注重課堂生成，把“今天的教”變?yōu)椤懊魈斓牟唤獭保虎茸兏飩鹘y(tǒng)作業(yè)方式，將課堂練習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)作業(yè)。、難點(diǎn)：⑴關(guān)于優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)情境、注重師生互動(dòng)等教學(xué)細(xì)節(jié)，在實(shí)際操作過程中，需要教師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的專業(yè)水平以及高度的綜合調(diào)控能力。要針對不同的班級制定不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對不同層次的學(xué)生要制定多樣化的學(xué)習(xí)方案及建立適當(dāng)?shù)脑u分標(biāo)準(zhǔn)。⑵關(guān)于經(jīng)費(fèi)和時(shí)間。提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性的有效策略的研究貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，在具體操作和評價(jià)中花費(fèi)時(shí)間較多，同時(shí)直觀操作演示需要設(shè)備和場地，費(fèi)用較大。本課題的理論依據(jù)是以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，新課程的總體目標(biāo)是：“全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，加強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性，突出學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析與解決問題的能力，以及交流與協(xié)作的能力……。”而其中“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，也是本課題的指導(dǎo)思想。建構(gòu)主義認(rèn)為建構(gòu)的意義固著于親身經(jīng)歷的活動(dòng)背景，溯于自己熟悉是生活經(jīng)驗(yàn)，扎根于原有的知識結(jié)構(gòu)。這種教育思想體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)主體學(xué)生的尊重，這種尊重要求教師適應(yīng)學(xué)生，使課堂教學(xué)成為解決學(xué)生學(xué)習(xí)中各種困難和問題的有效平臺。因此在課堂上教師要優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境、注重小組合作、激勵(lì)評價(jià)等教學(xué)細(xì)節(jié)，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，還要注意改進(jìn)教學(xué)方法，注重課堂生成，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中。提高課堂教學(xué)效果是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，教師為了提高課堂教學(xué)效果而采用的教學(xué)方法和手段有沒有實(shí)效性就值得我們教師去探討、去研究。具有實(shí)效性的課堂，一定是講求高質(zhì)量的教與學(xué)的過程，否則，無論你課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得怎樣精彩，課堂情景導(dǎo)入怎樣新穎，課堂教學(xué)中怎樣熱鬧，課堂中多媒體使用得怎樣精彩，但這些手段的應(yīng)用沒有實(shí)效性，不能為教學(xué)服務(wù)，最終結(jié)果不能實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量，就等于課堂教學(xué)失敗。只有實(shí)效性的課堂才能真正實(shí)現(xiàn)：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，也才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，才能促使學(xué)生更好地理解知識、掌握技能、鍛煉能力，獲得發(fā)展。