微課——認識時間教學設計5篇模版(已改無錯字)
2024-11-09 22 本頁面
【正文】 。情感態(tài)度：積極參與數(shù)學活動，使學生從小懂得合理使用零花錢,并知道如何愛護人民幣。【教學重點】認識人民幣的面值及人民幣的單位元 角 分,知道它們之間，十進制的關系。【教學難點】通過實踐活動，體會人民幣在生活中的功能和作用，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力?！窘虒W過程】（一）創(chuàng)設情境，引入新知師：今天老師給你帶來一個課堂存儲罐，把你這節(jié)課的好表現(xiàn)，好習慣都存進去。你喜歡聽故事么？ 一片美麗的小樹林里，小動物們在開會，大象伯伯來了說：“小動物們，你們工作辛苦了，今天要獎勵大家，你們想要什么？”小豬說：“我想要棒棒糖?！本o接著每個小動物都說出了自己想要的物品。大象為難了，這可怎么辦呀？師：你能想辦法滿足所有小動物的要求么？師：你的辦法可真好!小動物們有了錢就可以去購買稱心如意的商品了。生活中，哪些地方要用到錢？生：旅游、購物、買衣服、買玩具、買學習用品?? 師：咱們中國人用的錢叫什么？ 生：人民幣。師：今天這節(jié)課我們就一起來初步認識人民幣。二 自主參與，探究新知、觀察人民幣，認識各種面值的人民幣 生活中見過人民幣吧，你能介紹一下它么？ 生：這是一元的。師：你怎么知道？ 生：這里有數(shù)字“1”。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 我還看到了壹圓。師：壹是大寫漢字，元是人民幣的單位。（板書：元）生：我還看到了國徽。師：國徽代表著我們偉大的祖國，所以我們需要愛護人民幣，不亂撕、亂畫，任意毀壞它。生：我還看到了中國人民銀行。人民幣是國家的法定貨幣，由中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。師：請你舉起一元人民幣。都是壹圓的長得怎么不一樣呢？ 生：一個是紙幣、一個是硬幣。師：看，這里還有一個一元呢。生：不對，這是一個一角的，師：明明有數(shù)字“1”。生：“1”的后面是角師：剛才是老師看錯了，你真善于觀察，獎勵你們一顆小紅花。角也是人民幣的單位，一元一角都是數(shù)字1，但單位不同，差的就多了。（板書：角）師：你認識它們么？ 生：1分、2分、5分。師：分也是人民幣的單位，不過已經(jīng)很少用了。（板書：分）分一分，理一理師：你會給這些人民幣分類么？把你你是怎么分類的說給同桌聽。誰上臺來變操作邊說。通過這三個小組的匯報我們知道了：生：第一種：按照人民幣質(zhì)地可分為：紙幣和硬幣第二種：按照人民幣單位：元、角、分。第三種：按照人民幣面值可分為：1元的、1角的、5角的元、角、分之間的關系師：你們不僅認識了人民幣，還會正確分類，大象伯伯聽取了你們的建議給每個小動物都發(fā)了一個紅包。小狗哭了起來說：“我怎么只有一張” 小豬得意的說：“瞧！這么多張！我是大款了” 師：小豬是大款么？說說你的想法。你們能先觀察小狗的紅包里是1元的，小豬的紅包里是1角的，它們的面值不同，并且想數(shù)一數(shù)小豬的紅包里到底有幾張，做得特別好。師：讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧。那到底誰的錢多誰的錢少呢？師：你說的很好它們是一樣多的。師：你想對生氣的小狗說些什么？師：說的真好，雖然紅包里的人民幣的張數(shù)不一樣，但是面值一樣。你不僅安慰了小狗還得到了元和角之間的關系：1元=10角我們趁熱打鐵做個小練習： 1元=（）角 5元=（）角 10角=（）元 40角=（）元師：你太愛動腦筋了，做得又對又快，再獎勵一顆五角星。一元等于10角，一角等于多少分呢？生：1角等于10分師：說的完全正確，分雖然很少用了，但爸爸媽媽都是1分錢1分錢的攢，攢10分才是1角，攢10角才是1元，很不容易的，關于1分錢的故事很多，還有一首歌是關于一分錢的，一起唱吧。師：你不僅熱愛數(shù)學，表演時也自信大方，再存進一顆自信五角星，運用新知，學以致用師：小動物們有了錢，它們會怎么做呢？小狗把錢存進了銀行，第一次存進了兩張人民幣：5角+1角 一共是幾角錢呢？
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