【正文】 二天給孩子上課的“教案”。“那是我人生低谷最艱難時(shí)的感悟，那時(shí)正好和這些初中生同齡，我現(xiàn)身說(shuō)法，應(yīng)該對(duì)孩子們有教益?！彼沃戆嘀魅蔚?9（2）班，一直讓老師們“最頭疼”。班風(fēng)渙散，學(xué)風(fēng)很差，上課遲到早退、隨意走動(dòng)司空見(jiàn)慣，大家對(duì)她能否上好這一課很沒(méi)把握。出人意料的是，江盼這一堂課異常順利，效果之好超出想象?！八莾阂徽?，就是最好的勵(lì)志教育，足以鎮(zhèn)住全場(chǎng)！”親歷那堂課的李廣泉感慨地說(shuō)。江盼的真誠(chéng)，漸漸改變了09（2）班。那些平時(shí)叛逆搗蛋的孩子，變得溫順起來(lái)；厭學(xué)自棄的同學(xué)，也拾起了課本。自稱“從不寫(xiě)作業(yè)”的劉志濤，從此按時(shí)交作業(yè)了。女生陳初蘭已走上社會(huì)，她說(shuō)：“遇到困難時(shí)，只要想起江老師，就不覺(jué)得艱難了?！背?9（2）班，江盼有時(shí)也到別的班級(jí)“客串”輔導(dǎo)。11（1）班的蔣璇，只聽(tīng)過(guò)江盼一堂課。但是，江盼的堅(jiān)強(qiáng)，真誠(chéng)的講述，讓蔣璇哭成了淚人。當(dāng)天，蔣璇在日記中寫(xiě)下自己的座右銘：“每個(gè)人都應(yīng)該笑納上天給我們的一切，快樂(lè)也好，苦難也罷。”江盼已經(jīng)離開(kāi)支教隊(duì)近一年了，蔣璇依然清晰記得她拄著拐杖上下學(xué)校幾十級(jí)臺(tái)階的情形。如今已讀初三的蔣璇告訴記者：每當(dāng)在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，她常常會(huì)想起江老師，想起她的經(jīng)歷，想起她的笑顏。蔣璇說(shuō)：“她總是面向陽(yáng)光，把自己最美的一面送給世界！” “我決不會(huì)放棄！”“我最大的夢(mèng)想，就是有一天，讓為我付出所有的媽媽能歇下來(lái)，讓年邁的爸爸不必為家庭的重?fù)?dān)和每天的生計(jì)而奔波，過(guò)上女兒為他們創(chuàng)造的美好生活?！苯握f(shuō)，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難，殘疾大學(xué)生就業(yè)更難，我只有繼續(xù)深造，提高自己的學(xué)識(shí)和能力，才能增加就業(yè)的概率。還沒(méi)從考研失利的遺憾中緩過(guò)神來(lái)，畢業(yè)已在眼前，她該找工作了?！拔抑辽僖约吼B(yǎng)活自己，不能再讓父母為自己辛苦操勞了。”對(duì)記者聊起這個(gè)話題時(shí)，江盼顯得有些無(wú)奈。她選擇找工作的第一站是深圳，不僅因?yàn)檫@里有更多的機(jī)會(huì)，更因?yàn)檫@是她父母和妹妹打工的城市，她希望在這里能有個(gè)照應(yīng)。她說(shuō)，當(dāng)初報(bào)考財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，就是以為用人單位不會(huì)過(guò)多考慮她的身體狀況。但她很快發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)找工作的困難估計(jì)不足。一天，她找到一家用人企業(yè)，一走進(jìn)辦公室，便被異樣的眼光打量著?！芭叮沂堑侥銈冞@應(yīng)聘財(cái)會(huì)的?！苯握\(chéng)懇地說(shuō)?！笆悄惚救藛?？”異樣的眼光再次掃了過(guò)來(lái)?！笆堑??！彪m然心里不自在，但江盼依然微笑著。她正想遞過(guò)自己的簡(jiǎn)歷和各種證書(shū)，對(duì)方卻打斷了她：“我們已經(jīng)招滿了，不要人了。”一個(gè)多月里，江盼幾乎每一天都在路上，先后跑了幾十家用人單位，基本都被拒之門(mén)外。江盼眼前的路，遠(yuǎn)比她想象的要艱難?！吧眢w上的缺憾，通過(guò)刻苦努力，還能彌補(bǔ)；但現(xiàn)在要去說(shuō)服別人接納自己，可就不是一件容易事了。”江盼說(shuō)，“但我決不會(huì)放棄！” 生命的再一次追問(wèn)光明日?qǐng)?bào)評(píng)論員20世紀(jì)80年代，張海迪用頑強(qiáng)的生命演繹出美好的人生，在全國(guó)青年中引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于生命的追問(wèn)。今天，讀著張海迪故事長(zhǎng)大的90后女大學(xué)生江盼，不僅用實(shí)際行動(dòng)踐行著“海迪精神”，還將這種精神賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵——她如向日葵般綻放的生命，在當(dāng)代青年尤其是大學(xué)生中再一次引發(fā)了關(guān)于人生觀、價(jià)值觀和世界觀的追問(wèn)。莎士比亞曾說(shuō)，“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題”。江盼對(duì)這個(gè)問(wèn)題的體驗(yàn)和思考，來(lái)得沉重而深刻：她11歲起備受病痛折磨，15歲被截掉左腿，從此開(kāi)始自己的“獨(dú)行”人生。面對(duì)生與死，她心中升起的不是悲怨，而是不拋棄、不放棄；即便站在死亡的邊緣，她想到的卻是用自己的生命給他人以新生。她經(jīng)歷的種種苦難和抉擇，讓她深刻領(lǐng)悟了生命的真正含義。江盼的內(nèi)心世界，從來(lái)都不孤獨(dú)，父母、姐妹、同學(xué)乃至身邊的每一個(gè)人，都成了她汲取生命營(yíng)養(yǎng)的源泉。她的身上聚集著自然的光彩，宣示著生命的頑強(qiáng)——正如向日葵，“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”，“總把最美的一面還給世界”。成長(zhǎng)路上得到點(diǎn)滴的關(guān)愛(ài)，在江盼心里都是涌泉之恩，感恩的種子，在她心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花，她時(shí)刻想著盡自己之力回饋身邊的人，回報(bào)社會(huì)。利用周末到大山里去支教，是她實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一次自我超越。在深山里，在田野中，她與留守兒童真心相守、牽手同行，為山里孩子打開(kāi)通向外界的一扇窗，讓他們的世界充滿陽(yáng)光。江盼的世界，從來(lái)不缺夢(mèng)想。從大學(xué)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，到考研夢(mèng)的失敗，從就業(yè)夢(mèng)的挫折，到贍養(yǎng)父母之夢(mèng)的渺茫。盡管一路走來(lái)，有幾多曲折，有幾許無(wú)奈，她的心中始終充滿陽(yáng)光，正如她說(shuō)：“人心都是向善的，朝著美好，便向著希望?！碑?dāng)前，有些80后、90后常被形容為“草莓族”，表面光鮮，但經(jīng)不起壓力。而以江盼為代表的“向日葵族”，她們帶著太陽(yáng)的熱度，傲然活在這個(gè)世界，永遠(yuǎn)保持向上的姿態(tài)，不卑不亢，不折不撓，把背影留給黑暗的過(guò)去，而將一張笑靨朝向陽(yáng)光——在成熟的季節(jié)，他們就迎來(lái)自己的收獲。做“草莓”，還是做“向日葵”，這是值得每一個(gè)當(dāng)代青年思考的問(wèn)題?！九嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀】案例2前言：馬軍帶著母親上大學(xué)的故事，我很感動(dòng)，故而推薦給學(xué)生，相信他們聽(tīng)了一定會(huì)受益匪淺的，馬軍同學(xué)仁義孝道、堅(jiān)忍自強(qiáng)、樂(lè)觀向上。雖然他遭遇不幸和挫折，但是他能夠堅(jiān)強(qiáng)的承受，勇敢的用自己的行動(dòng)——帶著母親上大學(xué)，將“感恩母親”的真諦詮釋在眾人面前，他對(duì)母親的那份深沉厚重和不離不棄的愛(ài)，給我們上了一堂很有人生意義的課，唏噓感慨不已，讓我們想起了的一句話——因?yàn)橛心闵畈庞幸饬x，再難熬也要笑著活下去！，在這里借用這句話來(lái)形容他的那份令人肅然起敬的仁義孝道。他雖然是不幸的，但是他卻是幸福的！帶著媽媽一起上大學(xué)，對(duì)他本人來(lái)說(shuō)是甜蜜的“負(fù)擔(dān)”！帶著母親上學(xué)高會(huì)電0904班 馬軍童年，由于家庭的變故，母親一人領(lǐng)著我艱難地生活著。不像其他的同齡孩子，我的童年里沒(méi)有動(dòng)畫(huà)片、沒(méi)有變形金剛，沒(méi)有頑皮撒嬌，有的只是學(xué)習(xí)后為了減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，我早早地承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。上學(xué)之余空幫母親干農(nóng)活做家務(wù)，儼然成了家中的頂梁柱。2006年，高中畢業(yè)的我進(jìn)入打工者的行列，這時(shí)，媽媽積勞成疾，病倒了。由于家中無(wú)人照顧母親，我決定將母親接到打工處，一邊照顧母親，一邊打工。每天我兩點(diǎn)一線地跑著，工廠、租住房，除了正常上班以外，家中的一切家務(wù)都是我來(lái)承擔(dān)，還要給母親煎藥，服伺她日常起居，雖然這樣的日子很累，但能和母親在一起，我也欣慰。工作三年的2009年，我想上學(xué)了，因?yàn)橥ㄟ^(guò)工作的磨礪，我已攢下了我上學(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，我也深知知識(shí)的重要性，要想母親和我生活得更好，只有重新進(jìn)入校園，我要上大學(xué)！2009年9月，我如愿考進(jìn)了晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我在這里又重新獲得了新生，看著別的同學(xué)父母都能夠定期看自己的孩子，我心里真不是滋味，可是我知道，命運(yùn)不會(huì)眷顧每一個(gè)人的，母親給了我生命，我就要心存感激，就要擔(dān)當(dāng)起來(lái)，成為一個(gè)真正的男子漢！上學(xué)期間，我在榆次郊區(qū)租住房屋，邊上學(xué)邊照顧母親。為緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力，我剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，便開(kāi)始打零工，為節(jié)省開(kāi)支，自己一個(gè)月的生活費(fèi)總共還不到200元。為了省錢(qián)，中午能吃上兩元錢(qián)的飯菜已經(jīng)是很好的享受了。在二年半的學(xué)業(yè)中，我如期取得了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，并參加了會(huì)計(jì)本科自學(xué)考試，學(xué)習(xí)的壓力再加上家庭的重?fù)?dān)，我有時(shí)確實(shí)感到人生的艱難。這時(shí)，老師來(lái)了，同學(xué)們來(lái)了，是學(xué)院，是系部，是班級(jí)，是老師，是同學(xué)給了我許多支持和鼓勵(lì)！在學(xué)校的關(guān)心和幫助下，我取得了助學(xué)金，這在一定程度上幫我解決了一些困難，感謝學(xué)校！感謝老師！感謝同學(xué)們！母親把我養(yǎng)大，我就是她的依靠，無(wú)論走到哪里，我要一直帶著她！第四篇：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(教師教育學(xué)院12應(yīng)用心理學(xué)鄧海飛1211021001)[摘要] 每一個(gè)社會(huì)都有其核心的價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在社會(huì)主義價(jià)值觀念體系中處于核心地位，是立足于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的價(jià)值認(rèn)同體系，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想等社會(huì)生活的方方面面，是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值訴求的基本要求和總體看法，是人們對(duì)社會(huì)主義美好價(jià)值和社會(huì)主義穩(wěn)定關(guān)系的追求，反映社會(huì)主義本質(zhì)屬性。它是滿足全體人民需要的觀念，為社會(huì)主義的建設(shè)指明了方向，從更深層次指引著社會(huì)主義的實(shí)踐。本文主要論述了在當(dāng)代，我們應(yīng)該如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。[關(guān)鍵詞] 社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的意義踐行的方法一、什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀我國(guó)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成進(jìn)行了孜孜不倦的探索，最終到 2012 年 11月8日黨的第十八次代表大會(huì)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的凝練，明確提出了層次有序、清晰凝練、內(nèi)涵豐富的 24 字核心價(jià)值觀。十八大報(bào)告明確指出，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公