青島版科學四上杯子變熱了(已改無錯字)
2023-01-20 07:06:52 本頁面
【正文】 物體 展示交流。 （ 1）師：同學們誰 愿意把你們組的實驗成果匯報一下。 （ 2）學生匯報，交流自己的實驗結(jié)果 （ 3）師小結(jié)：通過大家的實驗，我們知道：不同的物體傳遞熱的能力是不相同的。像鐵、銅、鋁那樣容易傳遞熱的物體，叫做熱的良導體，而木頭、塑料、竹子、玻璃、瓷器等不容易傳遞熱的物體，叫做熱的不良導體。（板書：金屬 熱的良導體 非金屬 熱的不良導體 ） 三、拓展延伸，應用創(chuàng)新 解決生活中的實際問題。 （ 1）展示課本上的插圖（用實物投影儀），同時出示：下列物品的各部分是用什么材料制成的？說一說其中的道理。 （ 2）學生 回答。 （ 3）師：在現(xiàn)實生活中哪里用到熱的良導體，哪里用到熱的不良導體？ （ 4）學生舉生活中的例子。 小小設計師。 師：課下，請同學們利用學到的知識設計一個不燙手的、便于攜帶的杯子。 板書設計： 傳 導 從高溫部分傳到低溫部分 金 屬 熱的良導體 非金屬 熱的不良導體 練習設計： 一、填空： 1．熱可以沿著物體，從溫度高的部分傳到溫度低的部分，這種傳遞熱的方式
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