北師大版八上遺傳變異(已改無錯(cuò)字)
2023-01-20 01:29:10 本頁面
【正文】 ” ，進(jìn)行自 我檢查性狀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們探索自身秘密的興趣。 小組成員之間比較各自性狀，是否有所 有性狀都相同的。 ③ 交 流討論得出結(jié)論：世界上兩個(gè)生物的所有性狀完全相同的概率很低，幾乎為零。 ④ 明確名詞相對性狀的概念。 ⑤ 學(xué)生大量舉例生物的相對性狀。教師針對學(xué)生的例子進(jìn)行點(diǎn)評找出其中錯(cuò)誤的例子。如不是針對同一種生物或不是指同一性狀的。 （三） 遺傳和變異現(xiàn)象 ① 讓學(xué)生和他的父母之間的性狀進(jìn)行縱向?qū)Ρ龋?他們之間的性狀存在什么關(guān)系。 ② 用幾張動(dòng)物的親子圖片，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識運(yùn)用在平常所見到或者是聽到的俗語解釋這種現(xiàn)象：如 “ 龍生龍、鳳生鳳、老鼠的兒子會打洞 ” 、 ③引出遺傳和 變異的概念 ④ 欣賞和評價(jià)有關(guān)性狀遺傳和變異的漫畫：《新鼻子》《舊磚上脫落的碎 片》 。 針對漫畫小組進(jìn)行討 論： (1)《新鼻子》中的鉤鼻子和《舊磚上脫落的碎片》中的斷腿有什么不同？ (2) 哪幅漫畫中表達(dá)的生物學(xué)現(xiàn)象是可能發(fā)生的？為什么？ (3) 哪幅畫中存在變異現(xiàn)象？你的理由是什么？ 3. 課堂小結(jié)，全面理解內(nèi)容，形成
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