課文瑞雪的第2課時(shí)教案合集5篇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-28 22 本頁(yè)面
【正文】 好此詩(shī)。(3)詩(shī)歌中所填的詞語(yǔ)能夠幫助我們更好的理解丑小鴨的可憐，讓我們?cè)僮x一讀2—4自然段。第三層次：(1)多不幸的丑小鴨呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面對(duì)這樣的不幸，他悄悄地離開了家，這是為了什么?在詩(shī)歌第二自然段后補(bǔ)充：為了()，他悄悄地離開了家。(2)可是離家出走之后，同樣是遭到譏笑和追趕，面對(duì)這樣的不幸，他只好白天躲起來(lái)，晚上才出來(lái)找吃的，這又是為了什么?在詩(shī)歌第三自然段后補(bǔ)充：為了()，他只好白天躲起來(lái)，晚上才出來(lái)找吃的。(3)是呀，丑小鴨的生活中充滿了各種各樣的不幸，但是他卻是那么努力的追求新生活，那么執(zhí)著地?zé)釔壑?。這是一只了不起的丑小鴨，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀2—4自然段。(三)、學(xué)習(xí)6自然段，感受變成白天鵝后的復(fù)雜心情。小朋友們，多大的痛苦，多大的不幸，丑小鴨都默默忍受著，堅(jiān)強(qiáng)生活著，他終于挨過(guò)了寒冷而又饑餓的冬天。(1)課件演示第一句話：柳樹發(fā)芽，桃樹開花，春天來(lái)了。春天美嗎?試著讀出春天的美麗。(2)課件演示并旁白：丑小鴨來(lái)到湖邊，看見三只白天鵝在戲水，他多么高興啊，于是情不自禁地說(shuō)——啊，多美的鳥!……①簡(jiǎn)單的一句話里包含著丑小鴨復(fù)雜的心情，他贊美天鵝、羨慕天鵝，但一想到自己的丑，他又感到深深的失落，可是他想接近白天鵝的愿望又是那么強(qiáng)烈。②學(xué)生自由練習(xí)，體會(huì)丑小鴨復(fù)雜的心情。(3)課件演示并旁白：為了看清這些美麗的大鳥，丑小鴨飛到水里，向白天鵝游去，沒想到天鵝拍著翅膀歡迎他。丑小鴨低頭往水里一看，居然看到一個(gè)美麗的倒影。雪白油亮的羽毛，又長(zhǎng)又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，美麗極了。男、女生比賽，讀出他的美。(4)是呀，太美了，美的讓丑小鴨簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己。這是多么令人激動(dòng)和興奮的時(shí)刻，讓我們一起分享受他的快樂(lè)吧!齊讀第五自然段。(5)丑小鴨太美了，難怪三只白天鵝會(huì)拍著翅膀歡迎他，難怪湖邊的小孩會(huì)齊聲贊美他。這是他從沒想到的，他激動(dòng)地?zé)o法掩飾自己的快樂(lè)，你們看——(課件演示)他揚(yáng)起翅膀，伸長(zhǎng)脖子，發(fā)出幸福的呼喊。小朋友們，站起來(lái)吧，你們就是丑小鴨，你們就是白天鵝，揚(yáng)起有力的翅膀，發(fā)出幸福的呼喊吧!學(xué)生齊讀丑小鴨的呼喊。(四)、延伸訓(xùn)練。經(jīng)歷了一番磨難的丑小鴨終于變成了受人歡迎的白天鵝，這時(shí)候，你最想對(duì)他說(shuō)什么?拿出你們精心設(shè)計(jì)的賀卡，把最想說(shuō)的話寫下來(lái)。利用實(shí)物投影展示點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。第五篇：課文珍珠鳥第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】正確、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感悟“信賴能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)──(生讀課題)。上節(jié)課，我們知道作者的朋友送給他一對(duì)珍珠鳥，他非常關(guān)愛它們。在自己的書房里，給它們安了一個(gè)溫馨而又安全的家。(這是課文的第一段，既是事情的交代，又是下文的襯托和對(duì)比。在復(fù)習(xí)時(shí)，也要提一下。)二、學(xué)習(xí)3～6自然段學(xué)習(xí)第3自然段:過(guò)渡：三個(gè)月后，伴著一聲尖細(xì)而又嬌嫩的叫聲，“我”猜到它們有雛兒了。(板書：雛兒)作者看到小珍珠鳥的時(shí)候，是怎么樣的?請(qǐng)同學(xué)們打開書本。⑴ 由輕聲讀讀課文第3自然段。找一找描寫小珍珠鳥的句子。⑵ 交流，指名讀。⑶ 品讀：可愛的小家伙被“我”發(fā)現(xiàn)時(shí)的情景非常有趣作者描寫時(shí)用幾個(gè)動(dòng)詞，非常準(zhǔn)確、形象。想一想，“探”是什么意思
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