6觸摸春天第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)共五篇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-25 06 本頁(yè)面
【正文】 個(gè)生字，能正確讀寫“流暢、濃郁、流連”等詞語(yǔ)，并能正確拼讀“悄然、劃過(guò)、曲線”正確、流利、有感情的朗讀課文。通過(guò)讀悟重點(diǎn)句子，感悟奇跡，感受盲童安靜神奇的靈性。三、重難點(diǎn)：通過(guò)讀悟重點(diǎn)句子，感悟奇跡，感受盲童安靜神奇的靈性。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡春天嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天是什么樣子的？學(xué)生作答。這么美麗的春天我們是怎么知道的？（用眼睛觀察到的）從而引出盲童，引出課題。（二）初讀課文，整體感知師范讀課文。學(xué)生自由讀文。（課件出示讀書要求）（1）結(jié)合文后生字，注意把生字生詞讀準(zhǔn)確。（2）把句子讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。（3）讀完后，想一想課文講了一件什么事？檢查讀文情況（1）課件出示生詞，學(xué)生認(rèn)讀。（指名讀、分列讀、齊讀）（2）開火車讀課文，指名讀，男女生比賽讀。（3）課文講了一件什么事？（三）研讀課文，感悟“奇跡”。默讀課文，把課文中安靜怎樣觸摸春天的句子畫下來(lái)。交流（1）“安靜在一株月季花前停下來(lái)，、、月季花?！保ㄕn件展示）A、安靜用什么來(lái)觸摸春天的？（手）B、從“極其準(zhǔn)確”這個(gè)詞中你體會(huì)到了什么？（對(duì)這株花很熟悉）C、為什么她對(duì)這些花熟悉呢？（整天在花間流連）由此可見，安靜很喜愛(ài)春天。D、有感情的讀讀這句話。（2）“安靜的手指悄然合攏，、、抓住了。”這句話寫出了什么？（安靜抓住了一只蝴蝶）。大家捉過(guò)蝴蝶嗎？好捉嗎？現(xiàn)在咱們做個(gè)測(cè)驗(yàn)，大家合上書，看封面上的那只蝴蝶，然后我們閉上眼睛，用手去指住它別動(dòng)，自己看一看指得準(zhǔn)確嗎？（準(zhǔn)確率不高）。一只靜止的蝴蝶我們都很難指住，安靜——一個(gè)盲童竟然抓住了一只蝴蝶，你想用哪個(gè)詞來(lái)形容她呢？（奇跡）句子中哪個(gè)詞語(yǔ)充分表示了這是一個(gè)奇跡呢？（竟然）“竟然”是什么意思？（出乎意料）可以用哪個(gè)詞來(lái)替換它？（居然）誰(shuí)用它來(lái)說(shuō)一句話？安靜能抓住蝴蝶，僅僅是花香的指引嗎？那是什么使她抓住了蝴蝶呢？（神奇的靈性）“神奇的靈性”是什么意思呢？她這種靈性是從哪里來(lái)的呢？（估計(jì)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題難回答，教師要適時(shí)點(diǎn)撥）小女孩不僅用手來(lái)觸摸春天，還用一顆熱愛(ài)春天的心來(lái)感觸春天，就這樣奇跡發(fā)生了，我們?cè)跄懿粸橹袆?dòng)呢？讓我們帶著這份感動(dòng)一起來(lái)讀讀這個(gè)奇跡吧?。ㄋ模┛偨Y(jié)一個(gè)盲童，用自己的手和心觸摸到了美麗的春天，并發(fā)生了奇跡，這都來(lái)自于她對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)。蝴蝶被安靜抓住后，又發(fā)生了什么呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)品文、研讀。五、板書設(shè)計(jì)手盲童——安靜觸摸春天心奇跡第五篇：《觸摸春天》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《觸摸春天》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。教學(xué)重難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是讓體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛(ài)，感悟文中的人生哲理。怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（板：春天）你眼中的春天是什么樣子的？能說(shuō)說(shuō)你們的所見所聞嗎？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察春天，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）從你們的描述中，可以看出你們對(duì)春天非常喜愛(ài)，有這樣一位女孩，她也喜愛(ài)春天，只不過(guò)她是用一種特殊的方式——觸摸，來(lái)感受春天。（板：觸摸）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，題目就是《觸摸春天》。請(qǐng)大家讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為下文的閱讀奠定基礎(chǔ)。）二、自讀課文，整體感知是的，春天可以看，可以聽，可以聞，可以說(shuō)，難道還可以觸摸？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，從文中尋找答案。你們的神態(tài)告訴我，大家讀得很投入，文中的一些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了嗎？讀一讀下列詞語(yǔ)。小徑
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